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來源文獻資料
摘要
引文資料
題名:
融合式教育安置下課程的發展
書刊名:
特殊教育季刊
作者:
陳明聰
作者(外文):
Chen, Ming-chung
出版日期:
2000
卷期:
76
頁次:
頁17-23
主題關鍵詞:
融合教育
;
課程發展
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17
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41
點閱:18
融合教育安置是特殊教育發展的潮流,但如何兼顧融合與教育品質是未來需努力的課題,本文從調整的取向與全方位設計的取向來探討融合教育安置下,老師如何調整或設計合適的普通教育課程,讓所有的學生都能儘可能地在普通教育課程中學習。本文並比較兩種課程取向的差異,最後則提出吾人發展融合教育安置的建議。
以文找文
期刊論文
1.
York, J.、Dole, M. B.、Krongerg, R.(1992)。A curriculum development process for inclusive classrooms。Focus on Exceptional Children,25(4),1-16。
2.
蔡明富(19980600)。融合教育及其對班級經營的啟示。特殊教育與復健學報,6,349-380。
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3.
Langone, J.(1998)。Managing inclusive instructional setting: Technology, cooperative planning, and team-based organization。Focus on Exceptional Children,30(8),1-15。
4.
Yell, M. L.、Shriner, J. G.(1997)。The IDEA amendment of 1997: Implications for special and general education teachers, administrators, and teacher trainers。Focus on Exceptional Children,30(1),1-19。
5.
King-Sears, M. E.(1997)。Best academic practices for inclusive classroom。Focus on Exceptional Children,29(7),1-24。
6.
吳武典(19980600)。教育改革與特殊教育。教育資料集刊,23,197-220。
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會議論文
1.
盧台華(1998)。身心障礙學生課程教材之研究與應用。台北:國立臺灣師範大學特殊教育學系。185-190。
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學位論文
1.
黎慧欣(1996)。國民教育階段教師與學生家長對融合教育的認知與調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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圖書
1.
Bradley, D. F.、King-Sears, M. E.、Tessier-Switlick, D. M.(1997)。Teaching Students in Inclusive Setting: From Theory to Practice。Boston, MA:Allyn and Bacon。
2.
Burgstahler, S.、Nourse, S.(1998)。Accommodating students with disabilities in math and science classes。University of Washington。
3.
Bovair, K.、Carpenter, B.、Upton, G.(1995)。Special curricula needs。London:David Fulton。
4.
Ensign, A.(1996)。Positive inclusion experience。Lansing, MI:PAM Assistance Center。
5.
DfEE(1997)。Excellence for all children: Meeting special educational needs。London:DfEE。
6.
Story, M. F.、Mueller, J. L.、Mace, R. L.(1998)。The universal design file。The Center for Universal Design at North Carolina State University。
7.
黃政傑(1991)。課程設計。臺北:東華。
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單篇論文
1.
Carlson, B.(1997)。Kids included through technology are enriched(ED 358-637)。
2.
Neary, Tom,Halvorsen, A.,Keonberg, R.,Kelly, D.(1992)。Curriculum adaptation for inclusive classroom(ED 358637)。
3.
Meijer, C. J. W.(1998)。Integration in Europe: Provision for Pupils with Special Education Needs. Trends in 14 European Countries,European Agency for Development in Special Needs Education。
其他
1.
Orkwis, R.,Mclane, K.(1998)。A curriculum every student can use: Design principles for student access,http://www.ericec.org/osep/udesign.htm, 1999/05/13。
圖書論文
1.
何素華(1994)。啓智教育課程發展模式。啓智教師手冊。台北:國立台北師院特教中心。
延伸查詢
2.
Lipsky, D. K.、Gartner, A.(1997)。National overview of inclusive education。Inclusion and school reform: Transforming American's classroom。Baltimore:Paul H. Brooks。
3.
Stainback, S.、Stainback, W.、Moravec, J.(1992)。Using a curriculum to build inclusive classroom。Curriculum considerations in inclusive classroom。Baltimore:Paul H. Brooks。
4.
Pressman, H.、Blackstone, S.(1997)。Technology and inclusion: Are we ask the wrong question。Inclusion and school reform: Transforming American's classroom。Baltimore:Paul H. Brooks。
5.
Visser, J.(1993)。A broad, balanced, relevant and differentiated curriculum。Special education in Britain after Warnock。London:David Fulton。
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