本研究以跨課程寫作的課程統整方式為核心，結合多元智慧的童詩寫作，以電腦網路在教學上的輔助功能為途徑，試圖建構一網路輔助跨課程寫作教學網站與教學方案，並透過實際教學來驗証其成效，期能對寫作、課程統整及網路科技在教育上的應用有所助益。本研究的歷程及方法可分為二階段來說明，第一階段乃基於文獻探討的結果，建置的一個網路虛擬環境，目的在透過網際網路提供教師與學生互動的空間，並試圖為寫作教學創造新的學習方式與學習機會。第二階段的目的乃在以實徵資料檢視「網路輔助跨課程寫作教學網站」的教學成效。本研究第一階段的研究結果，實際建置了一網站「多元智慧童詩教學創作坊」，並提出一結合了社會互動模式的童詩寫作教學、網站基礎的教學法、跨學科寫作、多元智慧理論的教與學、合作學習等理論與策略的教學方案。本研究第二階段，在網路輔助跨課程寫作教學網站的教學成效驗証方面，本研究以實徵資料指出，參與網路輔助跨課程寫作教學方案的學生，在寫作、跨課程寫作、網路輔助寫作與跨課程網路輔助寫作等層面，都展現出肯定積極的態度，而專家對參與網助輔助跨課程寫作教學方案的學生之寫作作品的等級評定，也優於傳統式寫作教學的學生作品，顯示網路輔助跨課程童詩寫作教學方案有良好的教學效果。