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| 3. | 歐用生(1997)。教師專業成長。臺北：師大書苑。 延伸查詢 |
| 4. | Elliott, John(1992)。Action research for educational change。Milton Keynes：Open University Press。 |
| 5. | 陳國彥(2001)。九年一貫社會領域課程研究。高雄市：復文。 延伸查詢 |
| 6. | 陳國彥(2001)。社會領域課程與教學。臺北：學富文化。 延伸查詢 |
| 7. | Drake, S. M.(1998)。Creating integrated curriculum: Proven ways to increase student learning。Thousand Oaks, California：Corwin Press。 |
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| 9. | Beane, James A.(1997)。Curriculum integration: Designing the core of democratic education。Teachers College, Columbia University。 |
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| 12. | 黃光雄、蔡清田(1999)。課程設計：理論與實際。臺北市：五南。 延伸查詢 |
| 13. | 蔡清田(20020000)。學校整體課程經營：學校課程發展的永續經營。臺北：五南。 延伸查詢 |
| 14. | 陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。 延伸查詢 |
| 15. | 蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 |
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圖書論文| 1. | 吳文星(1999)。社會科七至九年級課程設計芻議--以日本為例。九年一貫課程研討會論文集。臺北：中華民國教材研究發展學會。 延伸查詢 |
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| 3. | 張芬芬(2001)。研究者必須中立客觀嗎：行動研究的知識論與幾個關鍵問題。行動研究與課程教學創新。臺北：揚智。 延伸查詢 |
| 4. | 黃炳煌(1999)。邁向二十一世紀的台灣社會科課程改革。九年一貫課程研討會論文集。臺北：中華民國教材研究發展學會。 延伸查詢 |
| 5. | 詹志禹(2001)。九年一貫課程改革與教師行動研究。行動研究與課程教學革新。臺北：揚智。 延伸查詢 |
| 6. | 賴秀芬(1996)。行動研究。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流。 延伸查詢 |
| 7. | Goetz, J. P.(1884)。Ethnography and Qualitative design in educational research。Effective evaluation。N. Y：Jossey-Boss。 |
| 8. | 高新建(2000)。發展以基本能力及能力指標為本的統整課程。課程統整與教學。臺北：揚智。 延伸查詢 |
| 9. | 周淑卿(1999)。論九年一貫課程的統整問題。九年一貫課程之展望。臺北：揚智。 延伸查詢 |
| 10. | 蔡清田(1997)。課程改革之另類思考：從「教師即研究者」論歷程模式之課程設計。新世紀的教育發展。臺北市：師大書苑。 延伸查詢 |