活潑有趣充滿歡笑的上課方式相當受到學生的喜愛，而樂趣化、遊戲化的體育課程不但可以吸引學生的參與，更能增進師生之間的互動關係，達到良好的教學目標。有鑑於此，本文由多元智慧理論的肢體—運作智慧為起點，藉由運動教育模式的遊戲理論為基礎，提出樂趣化體育教學的意義及應用策略，包括觀念的建立與技能的指導兩方面來加以說明，期經本文之探討，引發讀者共鳴與研究，並作為今後體育教學設計之參考。