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題名：國民小學圖書資訊教師知能指標及現況之研究
書刊名：師大學報. 教育類
作者：呂瑞蓮／林紀慧 引用關係
作者(外文)：Lu, Jui-lien／Lin, Chi-hui
出版日期：2008
卷期：53:2
頁次：頁83-110
主題關鍵詞：人力資源培育；國小圖書館；圖書資訊教師；Human resources training；Elementary school libraries；Library-information teacher
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國小圖書館因人力、物力、經費不足，一直是國內圖書館事業發展中最弱一環，而人力資源缺乏為最關鍵因素。為改善人力資源之窘態，本研究採擷美英七國及我國有關培育國小圖書資訊教師之文獻，綜合歸納成一份半結構式「國民小學圖書資訊教師知能問卷」，經由18 位學者專家三回合德懷術問卷調查結果分析，形成一份具13 項內涵及75 項知能指標之「國民小學圖書資訊教師知能指標」。並將此知能指標納入一份自編問卷中，實際調查全國國小圖書館，總計寄發2,607 份問卷，回收1,802 份，回收率69.12%，並獲得Cronbach α = 0.9848 信度。本研究知能指標的形成，具體描繪國小圖書資訊教師所應具備之知能內涵，可做為師資培育機構及相關學術單位培育是項人才之重要參考依據。
Universal access to information is essential to the promoting of a country's economy, improving its government's efficiency and enhancing its people's quality of life. Thus, developing citizens' competence in information-retrieval, that is, in their ability to efficiently access all available information, is a top priority for educational institutions. University libraries have been putting much effort into developing information literacy, and there has been obvious progress in recent years. However, elementary school libraries, which lack resources, have no way to set up training programs for the purpose of promoting teachers' competence in managing library information. The purpose of this project is to set up just such a program, one that would be an essential part of library-information teachers' professional development training. A review of the literature was undertaken in order to establish a theoretical framework for defining what we mean by competence in information management for Library Science teachers. Three-round Delphi techniques were used to collect the opinions of 18 scholars. Suggestions from the experts were reviewed and analyzed, and 75 Library Science teaching competence indicators were established.
期刊論文
1.郭麗玲(19900600)。圖書教師的基本條件。中等教育，41:3，頁14-19。new window  延伸查詢new window
2.陳海泓(20020900)。中小學圖書館和圖書教師在教育改革中角色的探討。初等教育學報，15，123-154。new window  延伸查詢new window
3.謝寶煖(20001200)。資訊素養網路教學之學習行為與學習成效--以「資訊與網路資源利用」課程為例。中國圖書館學會會報，65，45-65。new window  延伸查詢new window
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7.林麗娟、張淳淳(20020900)。圖書資訊利用教學網之開發與評鑑。大學圖書館，6(2)，31-43。new window  延伸查詢new window
8.李宗薇(19981000)。新世紀的衝擊與基礎教育的因應--談國小圖書館媒體中心的定位。研習資訊，15(5)，35-47。  延伸查詢new window
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14.朱孝利(1995)。論國小新課程標準中之圖書館利用教育。國立臺北師院圖書館館訊，4，51-59。  延伸查詢new window
15.曾雪娥(1997)。臺灣圖書館事業之現況與遭遇的困難--學校圖書館。中國圖書館學會會報，58，63-72。new window  延伸查詢new window
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會議論文
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2.黃明霞(1995)。國民小學圖書館利用教育問題之探討。天津市。75-83。  延伸查詢new window
3.黃文中(1995)。臺北市小學圖書館自動化的現況與展望。天津市。59-65。  延伸查詢new window
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5.鄭麗敏(1997)。圖書館及資源利用指導的規劃與實施－以淡江大學圖書館為例。臺北市。57-74。  延伸查詢new window
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7.張樹華(1996)。中國大陸的中小學校圖書館。臺北市。5-13。  延伸查詢new window
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研究報告
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學位論文
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2.熊惠娟(2001)。以個案觀察小學圖書館利用教育與教育改革的因應(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
3.方立果(2004)。網路式指導在我國大學圖書館利用教育的應用研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
4.苗雅君(2004)。台北市國民小學教學資源中心教學媒體專家培育訓練課程之研究(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
5.陳美蓉(1999)。國民小學圖書教師知能培育之研究(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
6.徐月梅(2002)。台北市國民小學設置教學資源中心可行性之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
7.林春櫻(2002)。高雄市國民小學圖書經營與利用教育實施現況探討，0。  延伸查詢new window
8.謝仙進(2003)。「微軟Office專家認證」資訊課程內涵建構之研究，0。  延伸查詢new window
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圖書
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10.蘇國榮(1996)。國民小學圖書館利用教育與輔導。臺北：臺灣學生書局。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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