因果概念與歷史教科書書寫--以臺灣與英國中學歷史教科書為例__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	因果概念與歷史教科書書寫--以臺灣與英國中學歷史教科書為例
書刊名：	史轍
作者：	陳家瑩
作者(外文)：	Chen, Chia-ying
出版日期：	2009
卷期：	5
頁次：	頁145-162
主題關鍵詞：	歷史教育；因果概念；因果關係；歷史教科書；英國歷史教科書
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:11 點閱:219

雖然因果概念在歷史「教」與「學」中，扮演重要的角色，但仔細檢視國內歷史教科書，會發現其中所傳達的概念，不但與現在歷史學討論的因果思維有所出入，甚至可能引導學生錯誤的歷史理解。本文將焦點集中於歷史教育中的因果概念討論，並介紹英國歷史教科書因果關係的編排特色，提供國內歷史教科書做參考。

以文找文

期刊論文
1.	林慈淑(20010300)。「學歷史」與「歷史學」之間--九年一貫「人與時間」領域規劃的商榷。東吳歷史學報，7，139-171。延伸查詢
2.	湯普森、葉小兵(19960900)。理解過去：程序與內容。清華歷史教學，7，4-27。延伸查詢

會議論文
1.	林慈淑(2009)。「因果概念」與歷史教學。台北。延伸查詢
2.	林慈淑、劉靜貞(1998)。英國中學歷史教科書的編寫及其理念試探。新竹。延伸查詢
3.	張元(1998)。歷史教科書中的因果關係。歷史意識與歷史教科書的分析編寫國際學術研討會。新竹：國立清華大學歷史研究所。延伸查詢

學位論文
1.	陳冠華(1997)。英國近三十年歷史教育改革之探討。延伸查詢

圖書
1.	黃炳煌(2002)。社會學習領域課程設計與教學策略。臺北：師大書苑。延伸查詢
2.	Lomas, T.(1990)。Teaching and Assessing Historical Understanding。London：Historical Association。
3.	Carr, Edward Hallett、王任光(1968)。歷史論集。臺北：幼獅文化公司。延伸查詢
4.	謝志豪編(2007)。國民中學：歷史三下。台北。延伸查詢
5.	劉靜貞(1998)。10-16歲學生對歷史技術的認知初探一三人組討論方式的嘗試。史學與文獻（三）。台北。延伸查詢
6.	Britt, M. Anne,Rouet, Jean-Francois,Georgi, Mara C.,Perfetti, Charles A.(1994)。LearningFrom History Text: From causal analysis to argument models。Teaching and Learning in History, Hilisdale。NJ。
7.	Culpin, Christopher.(2005)。What is History? The Twentieth Century: A World Study After1900。London。
8.	Ingram, Philip(2000)。Challenge & Change: A World Study after 1900。London。
9.	(1999)。The National Curriculum for England History。London。
10.	Walsh, Ben(2002)。History In Focus: Modem World history Essential。London。

圖書論文
1.	Lee, Peter(2005)。Putting Principles into Practice: Understanding History。How Students Learn History in the Classroom。Washington D. C.：The National Academies press。

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