英國歷史教育改革中的「時序」爭議__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	英國歷史教育改革中的「時序」爭議
書刊名：	東吳歷史學報
作者：	林慈淑
作者(外文)：	Lin, Tzu-shu
出版日期：	2006
卷期：	15
頁次：	頁207-242
主題關鍵詞：	英國；時序；時序架構；時序觀念；England；Chronology；Chronological structure；Concept of chronology
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(1) 排除自我引用:4 共同引用:17 點閱:63

英國自1970年代開始反思歷史教育，「時序」問題即是社會各界爭論的焦點。此後三十餘年間，英國學者歷經討論與思辨，對於「時序」與歷史教育的關係逐漸產生了某些共識：第一，時序並不是人類歷史本有的屬性，因此線性式的、不可逆轉的、由古至今的時間架構不必然是歷史課綱的唯一選擇；第二，時序概念應是學習歷史必備的思維能力，學生藉由瞭解史家所用的計時系統、延續和變遷的思考角度、分期的由來等歷史時間概念，即能掌握歷史知識的形成及其特質。

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Chronology has become an issue in debate since problems of the teaching of history was concerned in 1970s' England. Through the argument and disputes between different sides of opinions in last three decades, there emerges some consensus about the role of chronology in school history. Firstly, the human past is not chronological in nature, so the history curriculum is not to be rigidly chronological and linear. Secondly, the concept of chronology has a central place in the development of a child's historical understanding. Students should know that the meanings of historical evidence derive from its time-frame. They need to develop a sense of historical time by studying dating system, time-related vocabularies, perspective of change and continuity, and periodization.

以文找文

期刊論文
1.	Thornton, S. J.、Vukelich, R.(1988)。Effects of Children's Understanding of Time Concepts on Historical Understanding。Theory and Research in Social Education，16(1)，69-82。
2.	林慈淑(20020300)。歷史教與學的鴻溝--英國兒童歷史認知的探究（1960's-1990's）。東吳歷史學報，8，153-190。延伸查詢
3.	林慈淑(20010300)。「學歷史」與「歷史學」之間--九年一貫「人與時間」領域規劃的商榷。東吳歷史學報，7，139-171。延伸查詢
4.	Slater, John、吳雅婷、涂麗娟、蔣興儀(20010300)。歷史教學中的權力競逐--一門悖離人性的人文學科？。東吳歷史學報，7，173-197。延伸查詢

圖書
1.	Danto, Arthur C.(1985)。Narration and Knowledge。Columbia University Press。
2.	Gilderhus, Mark T.(2000)。History and Historians。New Jersey：Prentice-Hall Inc。
3.	Iggers, Georg G.(1997)。Historiography in the Twentieth Century。Hanover：Wesleyan University。
4.	Manning, Patrick(2003)。Navigating World History。New York：Palgrave Macmillan。
5.	School Council Publication(1976)。A New Look at History。SCHP, Edinburgh：Holmes Mcdougall。
6.	Levine, Robert、馮克芸、黃芳田、陳玲瓏(1998)。時間地圖。臺北：商務印書館。延伸查詢
7.	Slater, J.(1989)。The Politics of History Teaching: A Humanity Dehumanized。London：Institute of Education, University of London。
8.	Wilson, Norman J.(1999)。History in Crisis? Recent Directions in Historiography。Upper Saddle River, NJ：New Jersey：Prentice-Hall。
9.	Farmer, Alan、Knight, Peter(1995)。Active History in Key Stages 3 and 4。London：David Fulton Publishers。
10.	Haydn, Terry、Hunt, Martin、Arthur, James(1997)。Learning to Teach History in the Secondary School。London：Routledge。
11.	Lomas, T.(1990)。Teaching and Assessing Historical Understanding。London：Historical Association。
12.	Shemilt, Denis(1980)。History 13-16 evaluation study。Holmes McDougall Ltd.。
13.	Spengler, Oswald、陳曉林(1989)。西方的沒落。臺北：遠流出版社。延伸查詢
14.	Hawking, Stephen W.、許明賢、吳忠超(1996)。時間簡史。長沙：湖南：湖南科學技術出版社。延伸查詢
15.	伊格斯、楊豫(2003)。二十世紀的史學。臺北：昭明。延伸查詢
16.	UCLA National Center for History in the Schools、劉德美(1996)。美國歷史科--世界史國家課程標準：探索通往現在之路。教育部。延伸查詢
17.	Leduc, Jean、林錚(2204)。史家與時間。臺北：麥田出版社。延伸查詢

圖書論文
1.	Lee, Peter(2005)。Putting Principles into Practice: Understanding History。How Students Learn History in the Classroom。Washington D. C.：The National Academies press。
2.	Lee, P.(1991)。Historical Knowledge and the National Curriculum。History in the National Curriculum。London：Kogan Page。
3.	Reinhard, W.(2003)。The Idea of Early Modem History。Companion to Historiography。London：Routledge。
4.	Shemilt, D.(2000)。The Caliph's Coin: The Currency of Narrative Framework in History Teaching。Knowing Teaching and Learning History。New York：New York University Press。
5.	Burston, W. H.(1972)。The Syllabus in the Secondary School。Handbook for History Teachers。London：Methuen Educational。
6.	Cooper, Hilary(1994)。Historical Thinking and Cognitive Development In the Teaching of History。Teaching Histoty。London：Routledge。
7.	Munz, Peter(2003)。The Historical Narrative。Companion to Historiography。London：Routledge。
8.	Slater, John(1991)。History in the National Curriculum: The Final Report of the History Working Group。History in the National Curriculum。London：University of London。
9.	Stow, W.、Haydn, T.(2000)。Issues in the Teaching of Chronology。Issues in History Teaching。Routledge。
10.	Sylvester, David(1994)。Change and Continuity in History Teaching 1900-1993。Teaching History。London：Routledge。
11.	Wineburg, Sam、Wilson, Suzanne M.(2001)。Peering at History Through Different Lenses: The Role of Disciplinary Perspectives in Teaching History。Historical Thinking and Other Unnatural Acts: Charting the Future of Teaching the Past。Philadelphia：Temple University Press。
12.	National Curriculum History Working Group、National Curriculum History Committee for Wales(1994)。National Curriculum Working Group Final Report (England and Wales)。Teaching History。Routledge。
13.	林慈淑(2003)。變遷概念與歷史教學。歷史意識與歷史教科書論文集。臺北：稻鄉出版社。延伸查詢

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