「因為、所以」是解釋事件何以發生的常見口語，其中所隱含的「歷史因果概念」(Historical Concept of Causality)，不但是史學中重要的核心概念，亦最常被運用於歷史教科書，其重要性不言可喻。然而，臺灣高中歷史教科書在課文脈絡的安排上並不理想，以「因果概念」為例，教科書依循課綱，本著敘述方便、配合評量的目標，在章節及文字的安排上，不僅缺乏清晰的因果概念，甚至有誤導之嫌。此外，在原因與原因間缺乏關連性，同時也少見對原因做深刻分析。如上所示，歷史教科書對歷史因果概念之傳遞，並不理想。或許我們應該這麼說：「教科書所傳遞的原因與結果，並不全然為史學所謂的『因果概念』，是一種便宜行事、化繁為簡的編排，對學生之因果概念恐有誤導之嫌。」本文以「太平天國」為例，試圖透過分析十餘年來（民國八十八年至一百年）臺灣高中歷史教科書，有關本事件因果概念之編寫情形，以作為個人後續實證研究之參考。