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題名：實用語文課程結合多媒體電腦遊戲教學策略對國小智能障礙學生學習成效之研究
書刊名：特殊教育與輔助科技學報
作者：蘇麗芳／莊素貞 引用關係
作者(外文)：Su, Li-fang／Chuang, Su-chen
出版日期：2011
卷期：3
頁次：頁159-189+191
主題關鍵詞：實用語文課程；多媒體電腦遊戲；智能障礙學生；Applied language curriculum；Multimedia computer games；Students with mental retardation
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本研究旨在探討實用語文課程結合多媒體電腦遊戲教學策略對智能障礙學生的學習成效。研究採用單一受試實驗設計之跨受試多探試實驗設計。自變項為實用語文課程結合多媒體電腦遊戲教學策略，依變項為詞彙學習的成效，研究結果發現，實用語文課程結合多媒體電腦遊戲教學策略對受試者的詞彙學習皆具立即成效，而對受試者詞彙學習的保留效果不一致。最後，根據述研究結果與研究過程發現，分別就教學及未來研究提出建議。
The purpose of this study was to explore learning effects of using multimedia computer games in applied language curriculum for elementary students with mental retardation. A multiple-probe design across subjects was used. The independent variable was using multimedia computer games in applied language curriculum, the dependent variable was students’ performance on vocabulary learning. The results of this study were：The teaching strategy to learning effects of all subjects showed significantly immediate effect；but the sustained effect of three subjects was different. According to the aforementioned findings and application of this study, instruction guidance and further researches were recommended.
期刊論文
1.林千惠(20010600)。重視國小學童的書寫問題。國小特殊教育，31，30-35。new window  延伸查詢new window
2.曾建章(20020600)。多媒體電腦輔助教學在啟智教育上的應用。特殊教育季刊，83，22-30。new window  延伸查詢new window
3.林寶貴、黃玉枝、張正芬(19921200)。臺灣區智能不足學童語言障礙之調查研究。聽語會刊，8，13-40。  延伸查詢new window
4.鐘樹椽、何素華、林菁(19951100)。不同教學互動策略之電腦輔助學習在輕度智障兒童加減概念學習上之研究。嘉義師院學報，9，223-295。  延伸查詢new window
5.黃清雲(19951000)。互動式影碟電腦教學與回饋設計之應用：以運動字彙的學習為例。視聽教育雙月刊，37(2)=218，15-21。  延伸查詢new window
6.Roberts, J. E.、Mirrett, P. L.、Burchinal, M.(2001)。Receptive and expressive communication development of young males with Fragile X syndrome。American Journal on Mental Retardation，106(3)，216-230。  new window
7.張再明、陳政見(19981100)。特殊教育實施電腦輔助教學之相關問題探討。嘉義師院學報，12，73-93。  延伸查詢new window
8.張正芬(19870600)。輕度智能不足學生語文能力之研究。特殊教育研究學刊，3，49-66。new window  延伸查詢new window
9.陳惠美(1994)。電腦教學軟體畫面設計之探討。視聽教育雙月刊，36(6)，12-23。  延伸查詢new window
10.Thurlow, M. L.、Lazarus, S. S.、Thompson, S. J.、Morse, A. B.(2005)。State policies on assessment participation and Accommodations for students with disabilities。The Journal of Special Education，38(4)，232-240。  new window
學位論文
1.林雲龍(2002)。刺激褪除導向詞彙辨識學習系統對中度智能障礙學童學習成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.洪育慈(2002)。多媒體兒歌對國小低年級智障伴隨語障學生詞彙教學成效之研究(碩士論文)。彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.陳啟祥(2007)。多媒體電腦輔助教學與閃示卡教學對智能障礙兒童功能性詞彙學習之比較研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
4.黃富廷(2000)。影響智障學生電腦輔助學習成效之因素探討(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。new window  延伸查詢new window
5.裘素菊(2003)。電腦輔助教學對國小中重度智能障礙兒童實用語文合作學習成效之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。  延伸查詢new window
6.鄧秀芸(2002)。電腦輔助教學對國小中度智能障礙兒童功能性詞彙識字學習成效之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮縣。  延伸查詢new window
7.蕭金慧(2001)。電腦輔助教學在輕度智障兒童認字學習之研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
8.林尚慧(2003)。多媒體影像提示延宕策略對國小重度智能障礙學生功能性詞彙認字學習成效之研究(碩士論文)。臺中師範學院，花蓮縣。  延伸查詢new window
9.曾怡惇(1992)。臺北市國小啟智班中度智能不足兒童與普通兒童口語表達能力之比較研究。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
圖書
1.何華國(1998)。啟智教育研究。臺北市：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
2.林寶貴、李旭原(1993)。智能障礙兒童語言發展能力及其相關因素之研究。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育學研究所。  延伸查詢new window
3.洪榮昭、劉明洲(1992)。《電腦輔助教學之設計原理與應用》。電腦輔助教學之設計原理與應用。臺北：師大書苑有限公司。  延伸查詢new window
4.何華國(2004)。特殊兒童心理與教育。臺北市：五南。  延伸查詢new window
5.林美和(1992)。智能不足研究--學習問題與行為輔導。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
6.教育部(1999)。特殊教育學校（班）國民教育階段智能障礙類課程綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
7.黃瑞琴(1994)。幼稚園的遊戲課程。台北：心理。  延伸查詢new window
8.杜正治(2006)。單一受試研究法。心理出版社。  延伸查詢new window
9.鈕文英(2003)。啓智教育課程與教學設計。台北：心理。  延伸查詢new window
10.林寶貴、邱上真(1983)。智能不足兒童語言能力研究。臺北：臺灣師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
11.蔡阿鶴(1989)。智障兒的語言障礙與輔導。臺北。  延伸查詢new window
12.何榮桂、朱延平(1995)。CAI 課程軟體編制技術參考手冊。臺北。  延伸查詢new window
13.Haring, N. G.、McCormick, L.(1990)。Exceptional children and youth。Columbus：Merrill。  new window
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15.Langone, J.(1996)。Mild mental retardation。Mental retardation and developmental disabilities。Austin, Tex。  new window
其他
1.教育部(2008)。教育部中小學資訊教育白皮書，http://Orz.tw/7HmKg.， 2009/10/07。  延伸查詢new window
圖書論文
1.陳政見(1993)。電腦在特殊教育上的應用。特殊兒童教學原理。台北：國立彰化特殊教育中心。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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