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題名：鄉立幼兒園太魯閣在地文化課程融入學習區的歷程
書刊名：教育學報
作者：胡美智／鄭雅莉 引用關係
作者(外文)：Hu, Mei-chih／Cheng, Ya-li
出版日期：2017
卷期：45:1
頁次：頁157-179
主題關鍵詞：文化回應；在地文化課程；太魯閣族；學習區；Culturally responsive practice；Local cultural curriculum；Truku；Learning areas
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期刊論文
1.許芳懿(20090500)。全球在地化的幼兒課程發展。幼兒教保研究期刊，3，91-107。new window  延伸查詢new window
2.王進發、童信智(20120300)。由原住民狩獵文化看國家與部落間之規範衝突及未來因應。臺灣原住民族研究季刊，5(1)，39-72。new window  延伸查詢new window
3.宋敏慧、胡淑美、郭李宗文(20090900)。鹿野鄉立托兒所實施多元文化的教學活動分享。幼兒教育，295，48-63。  延伸查詢new window
4.Purnell, P. G.、Ali, P.、Begum, N.、Carter, M.(2007)。Windows, Bridges, and Mirrors: Building Culturally Responsive Early Childhood Classrooms through the Integration of Literacy and the Arts。Early Childhood Education Journal，34(6)，419-424。  new window
5.郭李宗文(20130300)。臺灣原住民族幼兒教育議題與發展之探究。臺灣原住民族研究季刊，6(1)，169-200。new window  延伸查詢new window
6.周佩諭(20140200)。幼兒多元文化學習區的建置與規劃之研究。教育人力與專業發展，31(1)，55-67。  延伸查詢new window
7.陳淑琦、鍾雅惠(20131200)。淺談幼兒園在地文化課程設計。國教新知，60(4)，41-48。new window  延伸查詢new window
8.王顗婷、陳淑芳(20131000)。幼兒園教師實施在地化課程之課程決定與專業成長。幼兒保育學刊，10，27-50。  延伸查詢new window
9.余安邦(2008)。社區有教室的在地轉化--打造有文化品味的課程與教學。北縣教育，65，101-103。  延伸查詢new window
10.林怡滿、李美玲、周芸頻、蔡淑君、洪慧英(20150600)。幼兒園課程變革之行動研究：從傳統到學習區。長庚科技學刊，22，53-70。  延伸查詢new window
11.張哲瑋(20111200)。太魯閣族傳統射箭競賽活動之探討--以花蓮縣秀林鄉為例。休閒與社會研究，4，131-143。new window  延伸查詢new window
12.郭李宗文(20090400)。以毛利幼兒教育為參考--臺灣原住民幼兒教育重要議題之討論。幼兒教育，293，6-21。  延伸查詢new window
13.葉秀燕、吳孟蓉(20141100)。族群技藝與文化創意產業：以花蓮縣秀林鄉太魯閣族女性工藝編織者為例。臺灣原住民族研究季刊，7(3)，1-37。new window  延伸查詢new window
14.Ghirotto, L.、Mazzoni, V.(2013)。Being part, being involved: The adult's role and child participation in an early childhood learning context。International Journal of Early Years Education，21(4)，300-308。  new window
15.Guo, K.(2015)。Teacher knowledge, child interest and parent expectation: Factors influencing multicultural programs in an early childhood setting。Australasian Journal of Early Childhood，40(1)，63-70。  new window
16.Kidd, J. K.、Sánchez, S. Y.、Thorp, E. K.(2004)。Gathering family stories: Facilitating preservice teachers' cultural awareness and responsiveness。Action in Teacher Education，26(1)，64-73。  new window
17.Moore, R.、Gilliard, J. L.(2007)。Preservice Teachers' Perceptions of Culture in Early Care and Education Programs on a Native American Indian Reservation。Journal of Early Childhood Teacher Education，28(1)，17-30。  new window
18.Pratt, M.(2014)。Environments that speak to children。Child Care Exchange，219，25-32。  new window
19.Richardson, C.、Romano, I.(2014)。Supporting indigenous children and parents in early childhood settings。Early Childhood Education，42(1)，4-11。  new window
研究報告
1.江秀英(2010)。台灣原住民之教育方案研究：原住民幼兒教育的文化課程方案 (計畫編號：NSC 96-2745-H-241-001-MY2)。  延伸查詢new window
2.周梅雀(2010)。幼兒教師實施文化回應教學現況之探究：以高屏地區原住民鄉為例 (計畫編號：NSC 99-2410-H-168-004)。  延伸查詢new window
學位論文
1.厲文蘭(2006)。多元文化教育理念運用於幼稚園教學之研究--以兩所原住民部落公立幼稚園為例(碩士論文)。國立臺東大學，臺東。  延伸查詢new window
2.吳孟蓉(2012)。我織故我在：花蓮縣秀林鄉太魯閣族女性工藝編織者之文化生產(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
3.呂美琴(2010)。排灣族小米文化科學課程在幼兒園實施之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
4.林頌恩(1998)。台東縣延平鄉布農幼稚園鄉土文化教學之研究(碩士論文)。國立成功大學。  延伸查詢new window
5.雲慧仙(2012)。苗栗縣泰安鄉鄉立托兒所原住民文化傳承教育之研究(碩士論文)。中華大學。  延伸查詢new window
圖書
1.魏麗卿(2005)。多元創意教具製作與應用。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
2.教育部(2013)。幼兒園教保活動課程暫行大綱。臺北：教育部國民及學前教育署。  延伸查詢new window
3.邱韻芳(2013)。祖靈與上帝：花蓮太魯閣人的宗教變遷與復振運動。新北市：華藝學術出版社。new window  延伸查詢new window
4.谷瑞勉(2006)。幼稚園班級經營：反省性教師的思考與行動。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
5.臧瑩卓(2004)。幼兒學習環境--理論與實務。台北：群英。  延伸查詢new window
6.鄭博真(2013)。幼兒園統整課程與教學理念與實務。台北：華騰文化。  延伸查詢new window
7.翁韻淇(2009)。尤瑪婆婆的口簧琴。花蓮：國立東華大學。  延伸查詢new window
8.教育部(2012)。幼兒園課程與教學品質評估表（題本）。台北：教育部。  延伸查詢new window
9.黃郁菱(2009)。祖靈的記號。花蓮：國立東華大學。  延伸查詢new window
10.解志強(2006)。文化回應教學法：理論、研究與實施。台北：文景。  延伸查詢new window
11.蘇玟潔(2009)。漫遊砂卡礑。花蓮：國立東華大學。  延伸查詢new window
12.Gordon, A. M.、Browne, K. W.(2016)。Beginning essentials in early childhood education。Boston, MA：Cengage Learning。  new window
13.Gay, Geneva(2010)。Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice。Teachers College Press。  new window
其他
1.原住民族委員會(2016)。原住民介紹：太魯閣族，http://www.tacp.gov.tw/home02.aspx?ID=21&IDK=2&EXEC=L。  延伸查詢new window
圖書論文
1.周惠民(2010)。臺灣社會變遷下的原住民族教育：政策的回顧與展望。臺灣原住民政策變遷與社會發展。臺北：中央研究院民族學研究所。new window  延伸查詢new window
2.周梅雀(2009)。幼兒文化回應教學。幼兒多元文化教育。台中：華格那。  延伸查詢new window
3.Banks, J. A.(2010)。Multicultural education: Characteristics and goals。Multicultural education: Issues and perspectives。New York：John Wiley and Sons。  new window
4.王慧敏(2004)。學習環境的預備。幼兒教保概論：與幼兒一起工作。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
5.沈玫宜、鄭伊恬(20140000)。遊戲融入的多元文化教學設計。幼兒多元文化教學。臺北：華都。new window  延伸查詢new window
6.林俊成(2014)。教保服務人員的專業與敬業。幼兒教保概論。台北：華騰文化。  延伸查詢new window
7.洪慧娟(2004)。玩具、設備和教具的選擇。幼兒教保概論：與幼兒一起工作。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
8.謝苑玫、林麗青(20140000)。音樂課程的多元文化教學設計。幼兒多元文化教學。臺北：華都。new window  延伸查詢new window
9.張建成(2006)。傳統與現代之間: 論台灣原住民的文化認同。舞動民族教育精靈. 第2冊: 文化教育。台北：行政院原住民族委員會出版。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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