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題名：STEAM跨領域美感教育課程設計：以「悠遊樂視界」為例
書刊名：藝術學刊
作者：盧姵綺
作者(外文)：Lu, Pei-chi
出版日期：2021
卷期：13:1
頁次：頁27-51
主題關鍵詞：STEAM課程；跨領域課程；跨領域美感教育；藝術教育；STEAM；Cross-disciplinary course；Cross-disciplinary aesthetic education；Art education
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期刊論文
1.Rolling, J. H. Jr.(2016)。Reinventing the STEAM Engine for Art + Design Education。Art Education，69(4)，4-7。  new window
2.陳怡倩(2017)。從STEAM的A來看美國STEAM教育。香港美術教育期刊，1，4-9。  延伸查詢new window
3.Maeda, J.(2013)。STEM+Art=STEAM。The STEAM Journal，1(1)，(34)1-(34)3。  new window
4.喻薈融、趙惠玲、林小玉、李其昌(2015)。美力跨界：跨領域美感教育之課程理論與實務初探。教育脈動，2，1-11。  延伸查詢new window
5.盧秀琴、馬士茵(20190900)。設計STEAM課程培養國小學生的STEAM素養：以「動物模仿獸」為例。教育科學研究期刊，64(3)，85-118。new window  延伸查詢new window
6.Liao, Christine(2016)。From interdisciplinary to transdisciplinary: An arts-integrated approach to STEAM education。Art Education，69(6)，44-49。  new window
7.Hunter-Doniger, T.、Howard, C.、Harris, R.、Hall, C.(2018)。STEAM through culturally relevant teaching and storytelling。Art Education，71(1)，46-51。  new window
8.盧姵綺(20190500)。STEAM跨領域美感教育專題教學設計之探究。藝術教育研究，37，49-82。new window  延伸查詢new window
9.葉栢維(2017)。STEAM理論融入高中科技實作活動設計--以手機號角音箱設計為例。科技與人力教育季刊，4(2)，1-20。  延伸查詢new window
10.盧秀琴、洪榮昭、陳芬芳(20190000)。設計STEAM課程的協同教學--以「感控式綠建築」為例。教育學報，47(1)，113-133。new window  延伸查詢new window
其他
1.(2019)。什麼是跨領域美感課程？跨領域美感課程定義與實施，https://www.inarts.world/about-course/。  延伸查詢new window
圖書論文
1.趙惠玲(2016)。跨領域美感課程之理念、類型與發展策略。薈美．融藝：跨領域美感課程之理論與實務。新北市：華藝。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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