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題名：建構師資培育生教學成熟度模式之研究
書刊名：當代教育研究季刊
作者：陳殷哲／賴素珍
作者(外文)：Chen, Yin-che／Lai, Su-chen
出版日期：2022
卷期：30:2
頁次：頁1-47
主題關鍵詞：合作學習；自我導向學習；師資培育生教學成熟度模式；專業素養；模糊層級分析法；Cooperative learning；Self-directed learning；Capability maturity model for teacher education students；Professional literacy；Fuzzy analytic hierarchy process
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期刊論文
1.尹玫君、劉蓁蓁(19980600)。國小實施遠距教學的教學方法、學習策略及互動之個案研究。初等教育學報，11，1-45。new window  延伸查詢new window
2.施智婷、陳旭耀、黃良志(20111200)。主管管理職能提升：自我導向學習與知覺組織支持的交互效果。臺大管理論叢，22(1)，135-164。new window  延伸查詢new window
3.Korkmaz, Ö.(2012)。A validity and reliability study of the Online Cooperative Learning Attitude Scale (OCLAS)。Computers & Education，59(4)，1162-1169。  new window
4.陳茂祥(20010600)。自我導向學習理論及其在成人教育上的啟示。朝陽學報，6，65-89。new window  延伸查詢new window
5.Bonham, L. A.(1991)。Guglielmino's self-directed learning readiness scale: What does it measure?。Adult Education Quarterly，41(2)，92-99。  new window
6.Okoli, C.、Pawlowski, S. D.(2004)。The Delphi method as a research tool: An example, design considerations and applications。Information & Management，42(1)，15-29。  new window
7.Brookfield, S. D.(1984)。Self-directed adult learning: a critical paradigm。Adult Education Quarterly，35(2)，59-71。  new window
8.Mezirow, J.(1978)。Perspective Transformation。Adult Education，28(2)，100-110。  new window
9.蔡清田(20110600)。課程改革的核心素養之功能。教育科學期刊，10(1)，203-217。new window  延伸查詢new window
10.黃思華、劉遠楨、顏菀廷(20110100)。互動式電子白板融入創新合作學習模式對國小數學科學習成效與動機之影響。課程與教學，14(1)，115-139。new window  延伸查詢new window
11.張德銳、吳明芳(20000400)。營造親師生三贏局面的班級經營策略。課程與教學，3(2)，33-45+152。new window  延伸查詢new window
12.吳采蓉、楊淑晴(20090300)。影響國小教師資訊融入教學創新行為結構模式之建構暨結構模式性別恆等性之檢定。教育心理學報，40(3)，385-418。new window  延伸查詢new window
13.Moore, M. G.(1972)。Learner autonomy: The second dimension of independent learning。Convergence，5(2)，76-88。  new window
14.梁麗珍、賴靜惠(20070300)。在不同學習策略使用下學習動機與自我導向學習相關之研究。華人經濟研究，5(1)，50-68。new window  延伸查詢new window
15.張新仁(20140100)。分組合作教學--改變課堂教學生態的希望工程。師友月刊，559，36-43。  延伸查詢new window
16.Caffarella, R. S.、Caffarella, E. P.(1986)。Self-directedness and learning contracts in adult education。Adult Education Quarterly，36(4)，226-234。  new window
17.薛雅慈(20140300)。國中教師以學習共同體啟動新學習型態之研究。教育科學研究期刊，59(1)，101-140。new window  延伸查詢new window
18.查天佑、謝寶煖(20090600)。大學教師對與圖書館員合作推動資訊素養融入課程之態度。教育資料與圖書館學，46(4)，441-467。new window  延伸查詢new window
19.賴光真(20160500)。分組合作學習歷程學習謬誤之警覺。臺灣教育評論月刊，5(5)，92-96。  延伸查詢new window
20.陳仲儼、郭俊毅(20110100)。教學能力成熟度模式的設計與建立。課程與教學，14(1)，141-174。new window  延伸查詢new window
21.何青蓉(19980700)。促進自我導向學習：一個契約學習教學實驗的省思。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學，8(3)，417-426。  延伸查詢new window
22.張德銳、王淑珍(20100500)。教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展與實踐。臺北市立教育大學學報. 教育類，41(1)，61-90。new window  延伸查詢new window
23.楊琬琳、蔡天怡(20180600)。合作學習情境中師資培育生教案發展之協作資訊行為。圖書資訊學刊，16(1)，109-139。new window  延伸查詢new window
24.潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和、陳淑敏、蔡濱如(20040800)。國民中小學教師教學專業能力指標之發展。教育研究資訊，12(4)，129-168。new window  延伸查詢new window
25.曾芬蘭、游羽萱、蔡逸凡、陳柏熹(20190600)。國中教育會考英語科聽力測驗實施的回沖效應初探。教育科學研究期刊，64(2)，219-252。new window  延伸查詢new window
26.Holey, E. A.、Feeley, J. L.、Dixon, J.、Whittaker, V. J.(2007)。An exploration of the use of simple statistics to measure consensus and stability in Delphi studies。BMC Medical Research Methodology，7(1)，(52)1-(52)10。  new window
27.Faherty, Vincent(1979)。Continuing Social Work Education: Results of a Delphi Survey。Journal of Education for Social Work，15(1)，12-19。  new window
28.Murry, John W. Jr.、Hammons, James O.(1995)。Delphi: A Versatile Methodology for Conducting Qualitative Research。The Review of Higher Education，18(4)，423-436。  new window
29.陳殷哲、胡美雲(20190300)。生活課程教師專業素養指標之研究--以教學能力成熟度模型與模糊層級分析法為途徑。教育科學研究期刊，64(1)，1-24。new window  延伸查詢new window
30.徐綺穗(20190100)。自我調整學習與核心素養教學：以「自主行動」素養為例。課程與教學，22(1)，101-119。new window  延伸查詢new window
31.周保男、林信廷(20121200)。不同合作學習分組策略導入Wiki網頁編輯以輔助國中生理化科學習之研究。科技與工程教育學刊，45(2)，55-75。  延伸查詢new window
32.鄧振源、曾國雄(19890600)。層級分析法（AHP）的內涵特性與應用。中國統計學報，27(6)，13707-13724。new window  延伸查詢new window
33.陳殷哲(20180100)。The Study of Constructing a Capability Maturity Model for Digital Teaching for Elementary and Junior High School Teachers。數位學習科技期刊，10(1)，57-94。new window  new window
34.黃嘉莉、陳學志、王俊斌、洪仁進(20200600)。師資職前教師專業素養與課程基準之建構及其運用。教育科學研究期刊，65(2)，1-35。new window  延伸查詢new window
35.盧秀琴、洪榮昭、陳芬芳(20190000)。設計STEAM課程的協同教學--以「感控式綠建築」為例。教育學報，47(1)，113-133。new window  延伸查詢new window
36.林達森(20020400)。合作學習在九年一貫課程的應用。教育研究資訊，10(2)，87-103。new window  延伸查詢new window
37.李坤清、陳怡彰、黃堅南(20091200)。國內軟體組織導入CMMI之成效研究。電子商務研究，7(4)，451-480。new window  延伸查詢new window
38.林和春、黃詣翔、張素貞(20150300)。師資生參與教育實習教學能力改變之研究。中等教育，66(1)，104-135。new window  延伸查詢new window
39.柳玉珍、王珮珩、張惠敏、林麗英(20200300)。護理人員教學能力及影響因素之探討。榮總護理，37(1)，55-64。new window  延伸查詢new window
40.郭隆興、張紹勳、蔡佩樺、郭純岑(20190600)。中文寫作教學策略對創造力成效之統合分析。華語文教學研究，16(2)，103-137。new window  延伸查詢new window
41.涂芸芳、黃國禎、陳俊魁(20201000)。圖書館支持行動學習的研究趨勢：2009~2018年學術期刊文獻回顧。數位學習科技期刊，12(4)，1-22。new window  延伸查詢new window
42.陳沛雯、王俊斌(20170600)。變革中的師資培育制度與學校現場專業期待。T&D飛訊，231，(5)1-(5)18。  延伸查詢new window
43.Gencel, I. E.、Saracaloglu, A. S.(2018)。The effect of layered curriculum on reflective thinking and on self-directed learning readiness of prospective teachers。International Journal of Progressive Education，14(1)，8-20。  new window
44.Heo, J.、Han, S.(2018)。Effects of motivation, academic stress and age in predicting self-directed learning readiness (SDLR): Focused on online college students。Education and Information Technologies，23(1)，61-71。  new window
45.Carr-Saunders, A. M.(1933)。Problems of population。The Eugenics Review，25(1)，42-43。  new window
46.張義雄、陳儒晰(20200400)。數位教學效能與使用意向的關係：專業信心和知識分享的中介作用。數位學習科技期刊，12(2)，55-74。new window  延伸查詢new window
47.符碧真(20181200)。素養導向國教新課綱的師資培育：國立臺灣大學「探究式--素養導向的師資培育」理想芻議。教育科學研究期刊，63(4)，59-87。new window  延伸查詢new window
48.Guglielmino, L. M.(1977)。Self-Directed Learning Readiness and Performance in the Workplace: Implications for Business, Industry, and Higher Education。Higher Education，16(3)，303-317。  new window
49.Wang, Q.(2010)。Using online shared workspaces to support group collaborative learning。Computers & Education，55(3)，1270-1276。  new window
會議論文
1.黃佩莉、黃國鴻(2009)。國小學童運用樂高學習之研究。小學教育國際研討會。香港教育學院。  延伸查詢new window
研究報告
1.陳秀玲、黃國禎(2011)。網路合作學習策略與批判思考表達之探討 (計畫編號：NSC99-2511-S-011-004)。行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
2.廖慶榮、孫晟捷、張瑗鈞、曾永權(2008)。以語意格網為基礎之協同合作學習問答系統 (計畫編號：NSC96-2520-S-033-003)。行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
3.廖慶榮(2010)。植基於MobileLearning 2.0概念之行動協同合作學習系統 (計畫編號：NSC98-2511-S-033-003)。行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
4.張子貴(2011)。加強數學解題歷程與合作學習歷程對微積分解題之影響 (計畫編號：NSC99-2511-S-259-006)。  延伸查詢new window
5.張子貴(2012)。概念構圖與合作學習應用在微積分教學之研究 (計畫編號：NSC100-2511-S-259-008)。行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
學位論文
1.林立宜(2002)。運用模糊層級分析法（FAHP）建立護理之家服務品質指標(碩士論文)。國立雲林科技大學。  延伸查詢new window
2.李怡萱(2013)。高雄捷運提升服務價值創新策略之研究--以模糊層級分析法之應用(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
3.何淑芬(2013)。教師自我導向學習傾向與專業發展關係之研究--以桃園縣龍潭鄉國小教師為例(碩士論文)。健行科技大學。  延伸查詢new window
4.邱意鈞(2015)。高雄市國中英語教師自我導向學習傾向與教學自我效能關係之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
5.鄭榮華(2009)。教師願景領導、班級經營與學生學習成效之研究--以高雄市某私立高中為例(碩士論文)。樹德科技大學。  延伸查詢new window
6.胡美雲(2017)。以模糊層級分析法建構國民小學生活課程教師專業素養指標之研究(碩士論文)。國立清華大學。  延伸查詢new window
7.簡文忠(2016)。國民小學教師自我導向學習傾向與教學熱忱關係之研究以南投縣為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Cooper, Robin(1995)。When Lean Enterprises Collide: Competing through Confrontation。Boston, MA：Harvard Business School Press。  new window
2.Dalkey, N.(1969)。The Delphi method: An experimental study of group opinion。California：Rand。  new window
3.鄧運林(1995)。成人教學與自我導向學習。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
4.Benveniste, G.(1987)。Professionalizing the organization。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
5.林振春(1992)。人文領導理論研究。台北市：師大書苑。  延伸查詢new window
6.張紹勳(2012)。模糊多準則評估法及統計。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
7.黃政傑、林佩璇(1996)。合作學習。五南。  延伸查詢new window
8.張新仁、王金國、田耐青、汪履維、林美惠、黃永和(2013)。分組合作學習教學手冊。教育部國民及學前教育署。  延伸查詢new window
9.Nyhan, B.(1991)。Developing people's ability to learn: European perspectives on self-learning competency and technological change: A study of Eurotecnet。Peter Lang International Academic Publishers。  new window
10.Katz, L. G.、廖鳳瑞(1999)。專業的幼教老師。信誼基金出版社。  延伸查詢new window
11.Knowles, Malcolm S.(1975)。Self-directed learning: a guide for learners and teachers。Association Press。  new window
12.Delbecq, Andre L.、Van de Ven, Andrew H.、Gustafson, David H.(1975)。Group Techniques for Program Planning: A Guide to Nominal Groups and Delphi Process。Scott Foresman & Company。  new window
其他
1.教育部(2018)。全英語教學師資培育實施計畫，臺北：教育部。  延伸查詢new window
2.Goldenson, D. R.，Gibson, D. L.(2003)。Demonstrating the impact and benefits of CMMI: An update and preliminary results。  new window
3.Software Engineering Institute，財團法人資訊工業策進會(2005)。能力成熟度整合模式（CMMISM）1.1--階段式表述，財團法人資訊工業策進會。  延伸查詢new window
圖書論文
1.何福田、羅瑞玉(2012)。教育改革與教師專業化。教育專業。師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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