期刊論文| 1. | 史美瑤(2014)。混成學習（Blended/Hybrid Learning）的挑戰與設計。評鑑雙月刊，50，34-36。 延伸查詢 |
| 2. | 顏崇凱(20150700)。混成式學習教學實驗研究。臺灣教育評論月刊，4(7)，141-144。 延伸查詢 |
| 3. | 陳怡倩(2017)。從STEAM的A來看美國STEAM教育。香港美術教育期刊，1，4-9。 延伸查詢 |
| 4. | Maeda, J.(2013)。STEM+Art=STEAM。The STEAM Journal，1(1)，(34)1-(34)3。  |
| 5. | Radziwill, N. M.、Benton, M. C.、Moellers, C.(2015)。From STEM to STEAM: Reframing what it means to learn。The STEAM Journal，2(1)，(3)1-(3)7。 |
| 6. | Hunter-Doniger, T.、Sydow, L.(2016)。A journey from STEM to STEAM: A middle school case study。The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas，89(4/5)，159-166。 |
| 7. | 湯維玲(20190400)。探究美國STEM與STEAM教育的發展。課程與教學，22(2)，49-77。 延伸查詢 |
| 8. | 陳榮德(20200300)。矽谷STEAM教育對新課綱的教材編製與使用之啟示。臺灣教育評論月刊，9(3)，41-46。 延伸查詢 |
| 9. | 盧姵綺(20190500)。STEAM跨領域美感教育專題教學設計之探究。藝術教育研究，37，49-82。 延伸查詢 |
| 10. | 葉栢維(2017)。STEAM理論融入高中科技實作活動設計--以手機號角音箱設計為例。科技與人力教育季刊，4(2)，1-20。 延伸查詢 |
| 11. | 盧秀琴、馬士茵(20190900)。設計STEAM課程培養國小學生的STEAM素養：以「動物模仿獸」為例。教育科學研究期刊，64(3)，85-118。 延伸查詢 |
| 12. | Grant, J.、Patterson, D.(2016)。Innovative arts programs require innovative partnerships: A case study of STEAM partnering between an art gallery and a Natural History Museum。The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas，89(4/5)，144-152。 |
| 13. | Kelton, M. L.、Saraniero, P.(2018)。STEAM-y partnerships: A case of interdisciplinary professional development and collaboration。Journal of Museum Education，43(1)，55-65。 |
| 14. | Saraniero, P.、Kelton, M. L.(2019)。"Discover and explore": Creating impactful STEAM learning experiences for museum professionals。Curator: The Museum Journal，62(4)，545-555。 |
| 15. | 盧秀琴、洪榮昭、陳芬芳(20190000)。設計STEAM課程的協同教學--以「感控式綠建築」為例。教育學報，47(1)，113-133。 延伸查詢 |
| 16. | 王為國(20210500)。STEAM教育之教師專業問題與因應建議。臺灣教育評論月刊，10(5)，115-119。 延伸查詢 |
| 17. | 何奕慧(20210300)。探討STEAM教育與杜威美學之關聯。臺灣教育哲學，5(1)，75-119。 延伸查詢 |
| 18. | 謝郁如(20181000)。以原住民特色發展STEAM教育之經驗與省思。屏東大學科學教育，4，3-12。 延伸查詢 |
| 19. | 張儀玲、鄭雅婷(2021)。STEAM教育融入學習區之困難與對策。臺灣教育評論月刊，10(7)，123-126。 延伸查詢 |
| 20. | 陳佩萱、黃思華(20190100)。英語科STEAM課程對國小學生運算思維與英語學習之影響。教育科技與學習，7(1)，27-54。 延伸查詢 |
| 21. | Ashraf, M. A.、Tsegay, S. M.、Meijia, Y.(2021)。Blended Learning for Diverse Classrooms: Qualitative Experimental Study with In-Service Teachers。SAGE Open，11(3)，1-11。 |
| 22. | Buono, A.、Burnidge, A.(2022)。Dancing Our Microbiome at the Science Museum: A Dance/STEAM Collaboration。Journal of Dance Education，22(2)，98-107。 |
| 23. | Domenici, V.(2022)。STEAM Project-Based Learning Activities at the Science Museum as an Effective Training for Future Chemistry Teachers。Education Sciences，12(1)，30-62。 |