期刊論文| 1. | Di Serio, Á.、Ibáñez, M. B.、Delgado-Kloos, Carlos(2013)。Impact of an augmented reality system on students' motivation for a visual art course。Computers & Education，68，586-596。   |
| 2. | Guyotte, K. W.、Sochacka, N. W.、Costantino, T. E.、Kellam, N. N.、Walther, J.(2015)。Collaborative creativity in STEAM: Narratives of art education students' experiences in transdisciplinary spaces。International Journal of Education & the Arts，16(15)，1-39。 |
| 3. | Land, Michelle H.(2013)。Full STEAM ahead: The benefits of integrating the arts into STEM。Procedia Computer Science，20，547-552。 |
| 4. | Maeda, J.(2013)。STEM + Art = STEAM。The STEAM Journal，1(1)，1-3。 |
| 5. | Rolling, J. H. Jr.(2016)。Reinventing the STEAM Engine for Art + Design Education。Art Education，69(4)，4-7。 |
| 6. | 陳怡倩(2017)。從STEAM的A來看美國STEAM教育。香港美術教育期刊，1，4-9。 延伸查詢 |
| 7. | Glass, D.、Wilson, C.(2016)。The art and science of looking: Collaboratively learning our way to improved STEAM integration。Art Education，69(6)，8-14。 |
| 8. | Quigley, C. F.、Herro, D.、Jamil, F. M.(2017)。Developing a conceptual model of STEAM teaching practices。School Science and Mathematics，117(1/2)，1-12。 |
| 9. | Gross, K.、Gross, S.(2016)。Transformation: Constructivism, design thinking, and elementary STEAM。Art Education，69(6)，36-43。 |
| 10. | McGarry, K.(2018)。Making partnerships with STEAM。Art Education，71(2)，28-34。 |
| 11. | 陳瓊花、洪詠善(2017)。創作與轉化：十二年國教藝術領域課程綱要草案之研析。教育脈動，10，1-20。 延伸查詢 |
| 12. | 喻薈融、趙惠玲、林小玉、李其昌(2015)。美力跨界：跨領域美感教育之課程理論與實務初探。教育脈動，2，1-11。 延伸查詢 |
| 13. | 范斯淳、游光昭(20160600)。科技教育融入STEM課程的核心價值與實踐。教育科學研究期刊，61(2)，153-183。 延伸查詢 |
| 14. | Liao, Christine(2016)。From interdisciplinary to transdisciplinary: An arts-integrated approach to STEAM education。Art Education，69(6)，44-49。 |
| 15. | Watson, A. D.(2016)。Revving up the STEAM engine。Art Education，69(4)，8-9。 |
| 16. | Kraehe, A. M.(2018)。Disciplinary borderlands。Art Education，71(2)，4-7。 |
| 17. | Keane, L.、Keane, M.(2016)。STEAM by design。Design and Technology Education: An International Journal，21(1)，61-82。 |
| 18. | Ibáñez, María-Blanca、Delgado-Kloos, Carlos(2018)。Augmented reality for STEM learning: A systematic review。Computers & Education，123，109-123。 |
| 19. | Hunter-Doniger, T.、Sydow, L.(2016)。A journey from STEM to STEAM: A middle school case study。The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas，89(4/5)，159-166。 |
| 20. | Hunter-Doniger, T.、Howard, C.、Harris, R.、Hall, C.(2018)。STEAM through culturally relevant teaching and storytelling。Art Education，71(1)，46-51。 |
| 21. | Hunter-Doniger, Tracey(2018)。Art infusion: Ideal conditions for STEAM。Art Education，71(2)，22-27。 |
| 22. | Ghanbari, Sheena(2015)。Learning across disciplines: A collective case study of two university programs that integrate the arts with STEM。International Journal of Education & the Arts，16(7)，1-21。 |
| 23. | Gettings, Michael(2016)。Putting it all together: STEAM, PBL, scientific method, and the studio habits of mind。Art Education，69(4)，10-11。 |
| 24. | Daugherty, M. K.(2013)。The prospect of an "A" in STEM education。Journal of STEM Education，14(2)，10-14。 |
| 25. | Burke, B. N.(2014)。The ITEEA 6E learning ByDesignTM model: Maximizing informed design and inquiry in the integrative STEM classroom。Technology and Engineering Teacher，73(6)，14-19。 |
| 26. | 姚經政、林呈彥(2016)。STEM教育應用於機器人教學：以6E教學模式結合差異化教學。科技與人力教育季刊，3(1)，53-75。 延伸查詢 |
| 27. | Bequette, J. W.、Bequette, M. B.(2015)。A place for art and design education in the STEM conversation。Art Education，65(2)，40-47。 |