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題名：高雄市某私立中學健康與體育領域體育教師教學現況之個案研究
書刊名：臺中科大體育學刊
作者：高詠強／鄭漢吾
作者(外文)：Kao, Yung-chiang／Cheng, Han-wu
出版日期：2021
卷期：17
頁次：頁31-47
主題關鍵詞：體育教學；十二年國教核心素養；健康與體育領域體育教師；Physical education；Twelve-year basic education core competencies；Health and physical education teacher
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期刊論文
1.吳明清(20091200)。免費乎？免試乎？十二年國教的政策困境與出路。教育行政論壇，1(2)，49-59。new window  延伸查詢new window
2.吳明安(20040800)。運動教育模式應用在大專體育課程之規劃。大專體育，73，32-40。new window  延伸查詢new window
3.黃永和(20130600)。合作學習的教學實務議題之探析。國民教育，53(5)，78-88。  延伸查詢new window
4.黃蕙欣、陳孟娟、郭鐘隆(2016)。健康與體育領綱之變革。教育脈動，6，40-57。  延伸查詢new window
5.吳清山(20171100)。素養導向教師教育：理念、挑戰與實踐。學校行政，112，14-27。  延伸查詢new window
6.范信賢(2016)。核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》。國家教育研究院教育脈動電子期刊，5，1-7。  延伸查詢new window
7.陳正專(20191200)。十二年國教學校體育課素養導向教學之因應策略。臺南大學體育學報，14，1-14。new window  延伸查詢new window
8.秦聖翔、掌慶維(20191200)。技能導向與素養導向在體育課程、教學與評量之概念分析與實踐。國立臺中教育大學體育學系學刊，14，1-14。new window  延伸查詢new window
9.邵于玲(20150400)。體育帶動個人與國家競爭力。學校體育，25(2)=147，10-15。  延伸查詢new window
10.林彥佑(20140400)。一堂語文觀課的教學風景。臺灣教育，686，31-33。  延伸查詢new window
11.林彥伯(20150500)。十二年國教的教學現場。臺灣教育評論月刊，4(5)，75-76。  延伸查詢new window
12.周祝瑛、吳武典、陳偉泓、楊榮豐、梁忠銘(20130800)。[論壇]十二年國教之課程銜接。教科書研究，6(2)，105-138。new window  延伸查詢new window
13.陳啟榮、張文良(20100100)。私立中學之發展瓶頸與因應之道。師友月刊，511，64-67。  延伸查詢new window
14.鄭漢吾(20191100)。「素養導向體育教材教法」教學實施與學習成效之行動研究。臺灣運動教育學報，14(2)，16-42。new window  延伸查詢new window
15.楊俊鴻(20160400)。以核心素養為導向的體育課程與教學。學校體育，26(2)=153，7-18。  延伸查詢new window
16.吳俊憲(2010)。教師專業學習社群的理念與實施。實習輔導通訊，9，5-7。  延伸查詢new window
學位論文
1.邱惠美(2015)。十二年國教實施後教師教與學變革之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.張倍菱(2014)。屏東縣九年級學生及家長對體適能納入十二年國教免試入學超額比序之態度與因應(碩士論文)。國立屏東科技大學。  延伸查詢new window
3.蔡耀霆(2019)。運動教育模式應用於樂樂足球教學成效之研究(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
4.蔡怡君(2020)。體育教師在私立中學面臨之壓力(碩士論文)。國立臺灣體育運動大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Parkay, F. W.、Stanford, B. H.(2000)。Becoming a teacher。Boston, Mass.：Allyn & Bacon。  new window
2.DiPaola, M. F.、Hoy, W. K.(2014)。Improving instruction through supervision, evaluation, and professional development。Charlotte, NC：Information Age。  new window
3.蔡清田(2012)。課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
4.Guerriero, S.(2014)。Teachers' pedagogical knowledge and the teaching profession。Paris：Organisation for Economic Co-operation and Development。  new window
5.Colby, R. L.(2017)。Competency-based education: A new architecture for K-12 schooling。Harvard Education Press。  new window
6.Parkay, F. W.、Hass, G.、Anctil, Eric J.(2010)。Curriculum leadership: Readings for developing quality educational programs。Boston：Allyn & Bacon。  new window
7.葉重新(2004)。教育研究法。心理。  延伸查詢new window
8.Fullan, M.(2007)。The meaning of educational change。Teachers College Press。  new window
9.Western Australian Department of Education and Training(2004)。Competency framework for teachers。Western Australian Department of Education and Training。  new window
10.潘慧玲(2003)。教育研究的取徑：概念與應用。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
其他
1.Goral, T.(2018)。A fresh look at an old way of teaching in K12: Competency-based education encourages students to 'show what you know'，https://www.districtadministration.com/article/fresh-look-old-way-teaching-k12。  new window
2.周愚文，洪仁進，陳佩英(2011)。十二年國民基本教育實施計畫規劃案報告，教育部。  延伸查詢new window
圖書論文
1.潘慧玲(2013)。改革號角響起，打造不同的教室風景。學習共同體--臺灣初體驗。臺北：天下雜誌。  延伸查詢new window
2.陳智焜(2003)。教育改革：從理念到實踐。教育發展與課程革新：兩岸四地的視域和經驗。港澳兒童教育國際協會。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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