期刊論文| 1. | 謝政達(20100600)。初探國中藝術與人文教科書教學和能力指標之校準研究。教科書研究，3(1)，41-71。 延伸查詢 |
| 2. | 賴志峰(20040300)。課程連結理論之探究：課程標準、教學與評量之關係。教育研究集刊，50(1)，63-90。 延伸查詢 |
| 3. | Jang, E. E.、Ryan, K. E.(2003)。Bridging gaps among curriculum,teaching and learning,and assessment。Journal of Curriculum Studies，35(4)，499-512。  |
| 4. | Dudley, D. A.(2015)。A conceptual model of observed physical literacy。The Physical Educator，72(5)，236-260。 |
| 5. | Doozan, A.、Bae, M.(2016)。Teaching physical literacy to promote healthy lives: TGfU and related approaches。The Physical Educator，73(3)，471-487。 |
| 6. | 掌慶維(20170600)。國小體育教學模組之設計理念與實踐策略。學校體育，27(3)=160，46-55。 延伸查詢 |
| 7. | 掌慶維(20171000)。身體素養導向教學之展望與挑戰。學校體育，27(5)=162，31-43。 延伸查詢 |
| 8. | 掌慶維(20181000)。素養導向體育教學之理論基礎。學校體育，28(5)=168，38-48。 延伸查詢 |
| 9. | Hastie, Peter A.、Wallhead, Tristan L.(2015)。Operationalizing physical literacy through sport education。Journal of Sport and Health Science，4(2)，132-138。 |
| 10. | 林靜萍(20181000)。從技能到素養--三波教育改革中體育課程目標與教材的演變。學校體育，28(5)=168，5-13。 延伸查詢 |
| 11. | 詹恩華(20171000)。素養導向體育教學設計--高中示例。學校體育，27(5)=162，74-87。 延伸查詢 |
| 12. | 吳璧純(20170300)。素養導向教學之學習評量。臺灣教育評論月刊，6(3)，30-34。 延伸查詢 |