臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：國小注意力缺陷過動症學生、學習障礙伴隨注意力缺陷過動症問題學生與一般學生在魏氏兒童智力量表第五版(WISC-V)表現差異之探討
書刊名：特殊教育學報
作者：胡瑀／孟瑛如
作者(外文)：Hu, Yu／Meng, Ying-ru
出版日期：2021
卷期：54
頁次：頁31-60
主題關鍵詞：注意力缺陷過動症；學習障礙；魏氏兒童智力量表-第五版；智力測驗；ADHD；SLD；WISC-V；Intelligence assessment
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:78
  • 點閱點閱:4
期刊論文
1.Calhoun, S. L.、Mayes, S. D.(2005)。Processing Speed in Children with Clinical Disorders。Psychology in the Schools，42(4)，333-343。  new window
2.孟瑛如、謝瓊慧(20121100)。國小ADHD出現率、鑑定、藥物治療與教養措施之調查研究。特殊教育與輔助科技學報，5，1-34。new window  延伸查詢new window
3.Willcutt, Erik G.(2012)。The prevalence of DSM-IV attention-deficit/hyperactivity disorder: a meta-analytic review。Neurotherapeutics，9(3)，490-499。  new window
4.黃姿慎、孟瑛如(20080600)。國民中小學學習障礙學生在魏氏兒童智力量表三版（WISC-III）表現特徵研究。新竹教育大學教育學報，25(1)，99-125。new window  延伸查詢new window
5.洪儷瑜、陳淑麗、陳心怡(20031000)。學習障礙國中學生的智力特質之研究。師大學報. 教育類，48(2)，215-238。new window  延伸查詢new window
6.胡永崇(20051200)。伴隨學習問題的ADHD學生之WISC-Ⅲ及基本學業測驗表現分析。國民教育研究集刊，14，45-75。new window  延伸查詢new window
7.李宏鎰、蔡靜怡(20040300)。注意力缺陷過動症兒童在魏氏兒童智力量表上的表現。中華心理衛生學刊，17(1)，1-23。new window  延伸查詢new window
8.陳心怡、楊宗仁(20000700)。WISC-Ⅲ分測驗特殊組型基本率研究：臺灣常模、學習障礙及注意力缺陷過動症兒童之比較。中國測驗學會測驗年刊，47(2)，91-110。new window  延伸查詢new window
9.D'Angiulli, A.、Siegel, L. S.(2003)。Cognitive functioning as measured by the WISC-R: Do children with learning disabilities have distinctive patterns of performance?。Journal of Learning Disabilities，36，48-58。  new window
10.Neudecker, C.、Mewes, N.、Reimers, A. K.、Woll, A.(2015)。Exercise interventions in children and adolescents with ADHD: A systematic review。Journal of attention disorders，23(4)，307-324。  new window
11.孟瑛如、陳麗如(20000300)。學習障礙學生在魏氏兒童智力量表上顯現之特質研究。特殊教育季刊，74，1-11。new window  延伸查詢new window
12.林鋐宇、劉國政、張文典、洪福源(20120900)。特殊需求學生之注意力表現探究。身心障礙研究，10(3)，179-195。  延伸查詢new window
13.黃惠玲、王雅琴、郭乃文、蔡淑貞(19940300)。注意力不足過動症兒童在神經心理測驗上的表現。高雄醫學科學雜誌，10(3)，157-164。  延伸查詢new window
14.蔡明富(20000600)。「過」人的「智慧」--高智商注意力缺陷過動學生在魏氏兒童智力量表第三版上的表現。資優教育，75，26-36。  延伸查詢new window
15.林鋐宇(20060400)。運用結構方程模式分析五專生缺曠課行為對其學業表現的影響。醫護科技學刊，8(2)，110-120。new window  延伸查詢new window
16.孟瑛如、簡吟文(20141200)。由DSM-5的改變談學習障礙未來的鑑定與教學輔導趨勢。輔導季刊，50(4)，28-34。new window  延伸查詢new window
17.鍾佳玘、林雪蓉、趙國玉、史麗珠、吳玉鳳(20160100)。一般民眾對注意力不足過動症知識之初探。澄清醫護管理雜誌，12(1)，22-29。  延伸查詢new window
18.郭靜姿、陳學志、梁庚辰、高淑芬、吳清麟(20190300)。數理資優大腦白質網路結構分析之研究。教育心理學報，50(3)，389-406。new window  延伸查詢new window
19.陳明聰(20171100)。評估報告：連接身心障礙學生鑑定安置與個別化教育計畫擬定的橋樑。雲嘉特教期刊，26，12-16。new window  延伸查詢new window
20.蔡浩軒、孟瑛如(20200600)。擴增實境(AR)之比與比值數學教材對國小六年級學習障礙學生學習及課堂注意力成效提升之探討。特殊教育學報，51，65-99。new window  延伸查詢new window
21.朱慶琳、黃敏怡、葉啟斌、姜忠信(20180300)。學齡期注意力不足過動症--混合表現型兒童執行功能研究。特殊教育研究學刊，43(1)，53-78。new window  延伸查詢new window
22.黃瑞珍(20110600)。WISC-IV結果解釋分析與應用：以ADHD/LD個案為例。國小特殊教育，51，11-28。new window  延伸查詢new window
23.詹惠茹、吳明恩、羅思宜、廖晨惠(20170700)。縣市身心障礙學生鑑定評估差異--以桃園市、新竹市、臺中市為例。特殊教育與輔助科技，16，44-52。new window  延伸查詢new window
24.簡吟文、謝佳燕、孟瑛如(20141000)。學習障礙學生在魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)表現之研究。課程與教學，17(4)，229-255。new window  延伸查詢new window
25.羅湘敏(20030800)。學校本位的身心障礙教育專業團隊的理念、模式和運作之探討。屏師特殊教育，6，145-158。  延伸查詢new window
26.DuPaul, G. J.、Gormley, M. J.、Laracy, S. D.(2013)。Comorbidity of LD and ADHD: Implications of DSM-5 for assessment and treatment。Journal of Learning Disabilities，46，43-51。  new window
27.Mayes, S. D.、Calhoun, S. L.(2007)。Wechsler intelligence scale for children-third and -fourth edition predictors of academic achievement in children with attention-deficit/hyperactivity disorder。School Psychology Quarterly，22(2)，234-249。  new window
28.Potvin, D.、Hardy, K. K.、Walsh, K. S.(2015)。The relation between ADHD and cognitive profiles of children with NF1。Journal of Pediatric Neuropsychology，1，42-49。  new window
29.Rohde, L. A.、Szobot, C.、Polanczyk, G.、Schmitz, M.、Martins, S.、Tramintina, S.(2005)。Attention-deficit/hyperactivity disorder in a diverse culture: Do research and clinical findings support the notion of a cultural construct for the disorder?。Biological Psychiatry，57，1436-1441。  new window
30.Silver, L.(2004)。Half of all kids with ADHD have a learning disability or related condition。ADDitude Magazine，2004(Oct./Nov.)。  new window
31.Styck, K. M.、Watkins, M. W.(2017)。Structural validity of the WISC-IV for students with ADHD。Journal of Attention Disorders，21，921-928。  new window
32.Swanson, J. M.、Sergeant, J. A.、Taylor, E.、Sonuga-Barke, E. J.、Jensen, P. S.、Cantwell, D. P.(1998)。Attention deficit hyperactivity disorder and hyperkinetic disorder。Lancet，351，429-433。  new window
33.Watkins, M. W.(1996)。Diagnositc utility of the WISC-III developmental index as a predictor of learning disabilities。Journal of Learning Disabilities，29，305-312。  new window
34.Watkins, M. W.、Kush, J. S.、Schaefer, B. A.(2002)。Diagnostic utility of learning disability index。Journal of Learning Disabilities，35，103-136。  new window
35.吳沛璇、張正芬(20120700)。亞斯柏格症學生在魏氏兒童智力量表-第四版(WISC-Ⅳ)的表現。特殊教育研究學刊，37(2)，85-110。new window  延伸查詢new window
36.林建平(20061200)。注意力缺陷過動症兒童的診斷與處遇。特殊教育季刊，101，1-8。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.Raiford, S. E.、Drozdick, L.、Zhang, O.(2015)。Q-interactive special group studies: The WISC-V and children with autism spectrum disorder and accompanying language impairment or attention-deficit/hyperactivity disorder。Pearson Education。  new window
2.Raiford, S. E.、Zhang, O.、Drozdick, L. W.、Getz, K. M.、Wahlstrom, D.、Gabel, A.、Holdnack, J. A.、Daniel, M.(2016)。WISC-V coding and symbol search in digital format: Reliability, validity, special group studies, and interpretation。Pearson Education。  new window
學位論文
1.蕭秀蓓(2008)。國中學習障礙學生在魏氏兒童智力量表第三版與第四版之表現差異比較(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
2.黃姿慎(2006)。學習障礙學生在魏氏兒童智力量表表現特質之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
3.余信珠(2003)。注意力缺陷過動疾患兒童在魏氏兒童智力量表上表現之研究(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
4.陳美吟(2013)。高功能泛自閉症障礙與注意力缺失過動障礙的孩童在魏氏兒童智力量表第四版表現的差異之初探(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
5.黃麗君(2012)。探討注意力缺陷過動症學生在魏氏兒童智力量表第四版測驗結果表現(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
6.楊景雯(2011)。亞斯伯格兒童與注意力缺陷過動兒童在魏氏兒童智力量表上表現差異研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
7.Barone, A.(2018)。Wechsler Intelligence Scale for Children-Fifth Edition ancillary index score performance of individuals with specific learning disorders in reading and mathematics(博士論文)。Fairleigh Dickinson University。  new window
8.Wimpenny, L. J.(2012)。Cognitive profiles and the impact of medication on children with attention deficit hyperactivity disorder(博士論文)。Philadelphia College of Osteopathic Medicine。  new window
圖書
1.Wechsler, D.(1991)。Manual for the Wechsler Intelligence Scale for Children-Third Edition (WISC-III)。San Antonio, TX：The Psychological Corporation。  new window
2.Kaufman, A. S.(1994)。Intelligence testing with the WISC-III。New York：John Wiley & Sons。  new window
3.楊坤堂(2000)。情緒障礙與行為異常。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
4.孟瑛如(2019)。學習障礙與補教教學（4版）：教師及家長實用手冊。五南。  延伸查詢new window
5.Barkley, R. A.(2015)。Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment。Guilford。  new window
6.World Health Organization(2018)。The ICD-11 classification of mental and behavioral disorders: Clinical descriptions and diagnostic guidelines。World Health Organization。  new window
7.陳心怡(2018)。魏氏兒童智力量表第五版（中文版）技術和解釋手冊。中國行為科學社。  延伸查詢new window
8.Bender, W. N.(2007)。Learning disabilities: Characteristics, identification, and teaching strategies。Pearson Education。  new window
9.Lerner, J. W.、Johns, B.(2014)。Learning disabilities and related disabilities: Strategies for success。Houghton Mifflin。  new window
10.Raiford, S. E.、Coalson, D. L.(2016)。Essentials of WPPSI-IV assessment。John Wiley & Sons。  new window
11.Sparrow, E. P.、Erhardt, D.(2014)。Essentials of ADHD assessment for children and adolescents。Wiley Press。  new window
12.American Psychiatric Association(2013)。Diagnostic and statistical manual of mental disorders。Washington, DC：American Psychiatric Association。  new window
13.Wechsler, D.(1974)。Wechsler intelligence scale for children-revised: manual。New York：Psychological Corporation。  new window
其他
1.Shane, L.(2019)。Example specific learning disorder & ADHD report: John Smith，https://www.registeredpsychologist.com.au/wp-content/uploads/2020/09/PECS-Example-SLD-Dyslexia-ADHD-Report.pdf。  new window
圖書論文
1.王立志、張藝闡、何美慧(2011)。從注意力的成分探討學習障礙學生與注意力缺陷過動症學生在鑑定與教學上的迷思。中華民國特殊教育學會2011年刊：迎向素養導向的特殊教育。中華民國特殊教育學會。  延伸查詢new window
2.Goldstein, S.、DeVries, M.(2011)。Attention-deficit/hyperactivity disorder in childhood。Learning and attention disorders in adolescence and adulthood: Assessment and treatment。John Wiley & Sons。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：467（臺灣：460，外國：7） ／ 本年度總使用人次：1972506 ／ 訪客人次（自102年09月）：67765743
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上