臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：臺灣實施混齡／跨年級教學學校教師觀點之探討
書刊名：課程與教學
作者：余曉雯／曾敬梅／陳玠妤
作者(外文)：Yu, Hsiao-wen／Tseng, Ching-mei／Chen, Jie-yu
出版日期：2022
卷期：25:1
頁次：頁1-34
主題關鍵詞：小校；教師觀點；混齡／跨年級教學；Small schools；Teachers' perspective and experiences；Mixed-age/multi-grade teaching
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期刊論文
1.陳嘉彌(20080300)。跨年級同儕師徒制中師傅生學業成績及其學習感受改變之分析。教育研究與發展期刊，4(1)，109-140。new window  延伸查詢new window
2.Krapp, A.(2007)。An educational psychological conceptualisation of interest。International Journal for Educational and Vocational Guidance，7(1)，5-21。  new window
3.Åberg-Bengtsson, L.(2009)。The smaller the better? A review of research on small rural schools in Sweden。International Journal of Educational Research，48(2)，100-108。  new window
4.Lindström, E.-A.、Lindahl, E.(2011)。The effect on mixed-age classes in Sweden。Scandonavian Journal of Educational Research，55(2)，121-144。  new window
5.Hyry-Beihammer, Eeva Kaisa、Hascher, Tina(2015)。Multi-grade teaching practices in Austrian and Finnish primary schools。International Journal of Educational Research，74，104-113。  new window
6.Pridmore, P.(2007)。Adapting the primary school curriculum for multi-grade classes in developing countries: A five step plan and an agenda for change。Journal of Curriculum Studies，39(5)，559-576。  new window
7.Cornish, L.(2006)。Parents' views of composite classes in an Australia primary school。The Australian Educational Researcher，33(2)，123-142。  new window
8.Laitila, T.、Wileń, L.(2014)。Basic information of policymaking and developing concerning small schools and multi-grade classes。The Finnish Journal of Education，45(3)，263-268。  new window
9.Veenman, S.(1995)。Cognitive and noncognitive effects of multigrade and multiage classes: Abest-evidence synthesis。Review of Educational Research，65(4)，319-381。  new window
10.余曉雯(20201200)。德國二所另類學校--耶拿計畫學校與蒙特梭利學校--參訪記要與思考。教育實踐與研究，33(2)，131-170。new window  延伸查詢new window
11.Stone, S. J.(2009)。Policy perspective: Multiage in the era of NCLB。Center for Evaluation and Education Policy Education Policy Brief，7(1)。  new window
12.Müller, A.(2002)。Das Lernen ist eine Dauerbaustelle。Grundschule，34，16-18。  new window
13.陳彥廷、卓冠維(20190700)。「混」之有道：漫談國小階段數學混齡教學之實務。屏縣教育季刊，78，17-37。  延伸查詢new window
14.張舒婷(2014)。混齡教學。雲林國教，72，90-94。  延伸查詢new window
15.方正一(2021)。國小教師因應混齡教學之實踐與省思探究：以國語科為例。課程研究，16(1)，81-101。  延伸查詢new window
會議論文
1.汪正中(2018)。應用混齡教學模式的偏鄉補救教學策略之研究。2018提升中小學補教教教學實施之理論與實踐研討論壇。  延伸查詢new window
研究報告
1.教育部統計處(2018)。106學年度各級教育統計概況分析。  延伸查詢new window
2.Mariano, L. T.、Kirby, S. N.(2009)。Achievement of Students in Multigrade Classrooms: Evidence from the Los Angeles Unified School District。The Institute of Education Sciences, RAND Education。  new window
3.Statistik Austria(2013)。Familien- und Haushaltsstatistik: Ergebnisse der Mikrozensus-Arbeitskräfteerhebung。Statistik Austria。  new window
學位論文
1.劉琴惠(2015)。文學圈閱讀理解課程運用於國小混齡教學之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Petersen, P.(1955)。Der kleine Jenaplan。Georg Westermann Verlag。  new window
2.Petersen, U. K.(1991)。Der Jena-Plan. Die integrative Schulwirklichkeit im Bilde von Briefen und Dokumenten aus dem Nachlass Peter Petersens。Frankfurt am Main：Peter Lang Verlag。  new window
3.Sacher, W.(2006)。Didaktik der Lernökologie. Lernen und Leben in unterrichtlichen und medienbasierten Lernarrangements。Bad Heilbrunn：Julius Klinkhardt。  new window
4.Buholzer, A.、Kumme, A.(2010)。Alle gleich - alle unterschiedlich! Zum Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht。Seelze-Velber。  new window
5.Zöllner, H.(2005)。Anregungen für die pädagogische Profilierung der Oberschule。Landesinstitut für Schule und Medien Brandenburg。  new window
6.Fischer, C.、Rott, D.、Verber, M.、Fischer-Ontrup, C.、Gralla, A.(2014)。Individuelle Förderung als schulische Herausforderung。Friedrich-Ebert-Stiftung。  new window
7.洪儷瑜、陳聖謨(20190000)。跨年級教學的實踐與眺望：小校教學創新。心理。new window  延伸查詢new window
其他
1.Gerald, H.。Jahrgangsmischung und individualisiertes Lernen，https://rp.badenwuerttemberg.de/Themen/Bildung/Eltern/Bildungswege/Documents/rpt7-0105-indu-07_Gerold_Jahrgangsmischung_und_individuali.pdf。  new window
2.Götz, M.，Krenig, K.(2011)。Jahrgangsmischung in der Grundschule，http://www.grundschule-schwebenried.de/images/pdf/Jahrgangsmischung-Handbuchartikel.pdf。  new window
3.Statistik Austria(2013)。Einkommen, Armut und Lebensbedingungen: Tabellenband EU-SILC 2012，Statistik Austria。  new window
4.Wacker, F.(2011)。Jahrgangsübergreifender Unterricht. Eine Hausarbeit auf der Grundlage meines Entwicklungsportfolios，https://li.hamburg.de/contentblob/3855238/07e01acf8b67de6998daa27d1c88469b/data/portfolio-ha-jahrgangsueberfreifender-unterricht.pdf。  new window
5.Qualitäts- und UnterstützungsAgentur(2021)。Arbeit mit Kompetenzrastern，Qua-Lis NRW。，https://www.schulentwicklung.nrw.de/q/ganztag/lernzeiten-in-der-sekundarstufei/verknuepfung-mit-dem-unterricht/kompetenzraster/kompetenzraster-kopie.html。  new window
6.Juárez & Associates, Inc.(2003)。The effects of active learning programs in multi-grade schools on girls' persistence in and completion of primary school in developing countries，http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/PNACS291.pdf。  new window
7.Grundlegende Informationen zu Kompetenzrastern，https://bildungsserver.berlinbrandenburg.de/fileadmin/bbb/schule/Schulen_in_Berlin_und_Brandenburg/schulformen_und_schularten/ganztagsschulen/__Archiv/Workshop_1_Kompetenzraster_Grundlagen_und_Beispiele.pdf。  new window
8.Carle, U.，Metzen, H.(2014)。Wie wirkt jahrgangsübergreifendes Lernen? Internationale Literaturübersicht zum Stand der Forschung, der praktischen Expertise und der pädagogischen Theorie. Eine wissenschaftliche Expertise des Grundschulverbandes，https://grundschulverband.de/wpcontent/uploads/2017/05/Expertise-JUEL_Kurzfassung.pdf。  new window
9.新北市政府教育局(2017)。少子化衝擊，偏遠地區混齡教學促群性培養，https://www.ntpc.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=9880&parent_id=10003&type_id=10024。  延伸查詢new window
10.葉德正(20171115)。不滿50人小校 推動轉型計畫，https://www.chinatimes.com/newspapers/20171115000429-260102?chdtv。  延伸查詢new window
11.國教署(20210223)。偏鄉小校跨年級教學課堂風貌活潑多元，https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=02CFA12A9FD21F3C。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Kalaoja, E.(2006)。Change and innovation in multi-grade teaching in Finland。Reaching EFA through multi-grade teaching。Kardoorair Press。  new window
2.洪儷瑜、梁雲霞、林素貞、張倫睿、李佩臻(20190000)。跨年級教學在臺灣推動之初期現況與問題探討。跨年級教學的實踐與眺望：小校教學創新。新北：心理。new window  延伸查詢new window
3.Martschinke, S.、Kammermeyer, G.(2018)。Neuere Ansätze der Schuleingangskonzeption in ausgewählten Bundesländern。Schuleingangsdiagnostik。Hogrefe Verlag。  new window
4.陳文正、劉俊億(20190000)。一所偏鄉國小推動跨年級教學之研究。跨年級教學的實踐與眺望：小校教學創新。新北：心理。new window  延伸查詢new window
5.洪儷瑜、何佩容(20190000)。先行者的故事：跨年級教學在偏鄉小學的實踐歷程。跨年級教學的實踐與眺望：小校教學創新。新北：心理。new window  延伸查詢new window
6.洪千惠、洪文芬、詹翠文、余威杰(20190000)。在質變中尋求蛻變之路：一所村落小校實施跨年級教學之行動研究。跨年級教學的實踐與眺望：小校教學創新。新北：心理。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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