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| 2. | 林清山、陳李綢(19870500)。科學學習材料具體化程度對中小學生認知學習的成效研究。教育心理學報，20，17-35。 延伸查詢 |
| 3. | Tatalovic, M.(2009)。Science comics as tools for science education and communication: a brief, exploratory study。Journal of Science Communication，8(4)，1-17。 |
| 4. | 林玉雯、黃台珠、劉嘉茹(20101200)。探討圖形表徵與視知覺學習偏好對生物辨識學習之影響。科學教育學刊，18(6)，521-546。 延伸查詢 |
| 5. | 陳嘉皇(2007)。支持科學教育的視覺圖像文本設計。屏東教大科學教育，25，56-65。 延伸查詢 |
| 6. | Delp, C.、Jones, J.(1996)。Communicating information to patients: The use of cartoon illustrations to improve comprehension of instruction。Academic Emergency Medicine，3(3)，246-270。 |
| 7. | Carter, A. C.(1988)。Chemistry in the Comics. Part 1: A Survey of the Comic Book Literature。Journal of Chemical Education，65(12)，1029-1036。 |
| 8. | Lin, Shu-Fen、Lin, Huann-shyang、Lee, Ling、Yore, Larry D.(2015)。Are Science Comics a Good Medium for Science Communication? The Case for Public Learning of Nanotechnology。International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement，5(3)，276-294。 |
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| 11. | 陳俊亨、張薰勻、張永達(20070600)。高中必修生物--「免疫反應」單元應發展之概念與能力。科學教育，299，41-47。 延伸查詢 |
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| 18. | Weitkamp, E.、Burnet, F.(2007)。The Chemedian brings laughter to the chemistry classroom。International Journal of Science Education，29(15)，1911-1929。 |
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| 20. | 陳學志、徐芝君(20061000)。幽默創意課程對教師幽默感及創造力的影響。師大學報. 教育類，創造力特刊，71-93。 延伸查詢 |
圖書| 1. | Goldsby, R. A.、Kindt, T. J.、Osborne, B. A.、Kuby, J.(2003)。Immunology。W. H. Freeman & Co. Ltd.。 |
| 2. | Bruner, Jerome S.(1960)。The Process of Education。Harvard University Press。 |
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| 5. | 蕭湘文(20020000)。漫畫研究：傳播觀點的檢視。臺北：五南。 延伸查詢 |
| 6. | Kress, Gunther R.、Van Leeuwen, Theo(1996)。Reading Images: The Grammar of Visual Design。Routledge。 |
| 7. | 洪德麟(1999)。風城臺灣漫畫50年。新竹市立文化中心。 延伸查詢 |