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題名：融合式教育安置下課程的發展
書刊名：特殊教育季刊
作者：陳明聰 引用關係
作者(外文)：Chen, Ming-chung
出版日期：2000
卷期：76
頁次：頁17-23
主題關鍵詞：融合教育；課程發展
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　　融合教育安置是特殊教育發展的潮流，但如何兼顧融合與教育品質是未來需努力的課題，本文從調整的取向與全方位設計的取向來探討融合教育安置下，老師如何調整或設計合適的普通教育課程，讓所有的學生都能儘可能地在普通教育課程中學習。本文並比較兩種課程取向的差異，最後則提出吾人發展融合教育安置的建議。
期刊論文
1.York, J.、Dole, M. B.、Krongerg, R.(1992)。A curriculum development process for inclusive classrooms。Focus on Exceptional Children，25(4)，1-16。  new window
2.蔡明富(19980600)。融合教育及其對班級經營的啟示。特殊教育與復健學報，6，349-380。new window  延伸查詢new window
3.Langone, J.(1998)。Managing inclusive instructional setting: Technology, cooperative planning, and team-based organization。Focus on Exceptional Children，30(8)，1-15。  new window
4.Yell, M. L.、Shriner, J. G.(1997)。The IDEA amendment of 1997: Implications for special and general education teachers, administrators, and teacher trainers。Focus on Exceptional Children，30(1)，1-19。  new window
5.King-Sears, M. E.(1997)。Best academic practices for inclusive classroom。Focus on Exceptional Children，29(7)，1-24。  new window
6.吳武典(19980600)。教育改革與特殊教育。教育資料集刊，23，197-220。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.盧台華(1998)。身心障礙學生課程教材之研究與應用。台北：國立臺灣師範大學特殊教育學系。185-190。  延伸查詢new window
學位論文
1.黎慧欣(1996)。國民教育階段教師與學生家長對融合教育的認知與調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Bradley, D. F.、King-Sears, M. E.、Tessier-Switlick, D. M.(1997)。Teaching Students in Inclusive Setting: From Theory to Practice。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
2.Burgstahler, S.、Nourse, S.(1998)。Accommodating students with disabilities in math and science classes。University of Washington。  new window
3.Bovair, K.、Carpenter, B.、Upton, G.(1995)。Special curricula needs。London：David Fulton。  new window
4.Ensign, A.(1996)。Positive inclusion experience。Lansing, MI：PAM Assistance Center。  new window
5.DfEE(1997)。Excellence for all children: Meeting special educational needs。London：DfEE。  new window
6.Story, M. F.、Mueller, J. L.、Mace, R. L.(1998)。The universal design file。The Center for Universal Design at North Carolina State University。  new window
7.黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。  延伸查詢new window
單篇論文
1.Carlson, B.(1997)。Kids included through technology are enriched(ED 358-637)。  new window
2.Neary, Tom，Halvorsen, A.，Keonberg, R.，Kelly, D.(1992)。Curriculum adaptation for inclusive classroom(ED 358637)。  new window
3.Meijer, C. J. W.(1998)。Integration in Europe: Provision for Pupils with Special Education Needs. Trends in 14 European Countries，European Agency for Development in Special Needs Education。  new window
其他
1.Orkwis, R.，Mclane, K.(1998)。A curriculum every student can use: Design principles for student access，http://www.ericec.org/osep/udesign.htm， 1999/05/13。  new window
圖書論文
1.何素華(1994)。啓智教育課程發展模式。啓智教師手冊。台北：國立台北師院特教中心。  延伸查詢new window
2.Lipsky, D. K.、Gartner, A.(1997)。National overview of inclusive education。Inclusion and school reform: Transforming American's classroom。Baltimore：Paul H. Brooks。  new window
3.Stainback, S.、Stainback, W.、Moravec, J.(1992)。Using a curriculum to build inclusive classroom。Curriculum considerations in inclusive classroom。Baltimore：Paul H. Brooks。  new window
4.Pressman, H.、Blackstone, S.(1997)。Technology and inclusion: Are we ask the wrong question。Inclusion and school reform: Transforming American's classroom。Baltimore：Paul H. Brooks。  new window
5.Visser, J.(1993)。A broad, balanced, relevant and differentiated curriculum。Special education in Britain after Warnock。London：David Fulton。  new window
 
 
 
 
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