期刊論文| 1. | 陳明珠(19980700)。道德推理與同理心之實驗研究。公民訓育學報，7，375-393。 延伸查詢 |
| 2. | 黃義良(20000300)。生命教育在國小課程中的融合與落實策略。北縣教育，33，69-78。 延伸查詢 |
| 3. | 鄭石岩(20000300)。生命教育從何著手。北縣教育，33，18-24。 延伸查詢 |
| 4. | Chen, X.(2000)。Sociable and pro-social dimensions of social competence in Chinese children: Common and unique contributions to social, academic, and psychological adjustment。Developmental psychology，36(3)，302-314。  |
| 5. | 陳浙雲(20011200)。學習，從生命開始--九年一貫課程中生命教育的規劃與實施。教育資料集刊，26，237-263。 延伸查詢 |
| 6. | 周菊美(20000300)。以學校為本位的「生命教育」課程實施之案例紀實。北縣教育，33，64-68。 延伸查詢 |
| 7. | 孫幸慈、連廷嘉、黃俊傑(19990500)。生命教育課程對國小高年級兒童輔導效果之研究。教育資料文摘，43(5)=256，137-156。 延伸查詢 |
| 8. | Whitesell, N. R.、Harter, H.(1989)。Children's report of conflict between simultaneous opposite valence emotions。Child Development，60(3)，673-682。 |
| 9. | Roberts, W.、Strayer, J.(1996)。Empathy, emotional expressiveness and pro-social behavior。Child Development，67，449-470。 |
| 10. | Miller, P. A.(1996)。Relations of moral reasoning and vicarious emotion to young children's pro-social behavior toward peers and adults。Developmental psychology，32(2)，210-219。 |
| 11. | Kwon, J. V.(2000)。Principles of emotional development and children's pretend play。International Journal of Early Childhood，32(1)，9-13。 |
| 12. | Krevans, J.、Gibbs, John C.(1996)。Parents' Use of Inductive Discipline: Relations to Children's Empathy and Prosocial Behavior。Child Development，67(6)，3263-3277。 |
| 13. | Goldstein, L. S.(1997)。Teaching with love: A feminist approach to early childhood education。Early Childhood Research Quarterly，14(1)，143-148。 |
| 14. | Eisenberg, N.(1999)。Consistency and development of pro-social dispositions: A longitudinal study。Child Development，70(6)，1360-1372。 |
| 15. | Greener, S. H.(2000)。Peer Assessment of Children's Prosocial Behaviour。Journal of Moral Education，29(1)，48-58。 |
| 16. | Chisholm, K.、Strayer, J.(1995)。Verbal and facial measures of children's emotion and empathy。Journal of Experimental Child Psychology，59(2)，299-316。 |
| 17. | 劉仲芳(19990600)。生命教育的課程內涵與實施。南投文教，12，14-16。 延伸查詢 |
| 18. | 黃淑貞(19981000)。如何推行生命教育--體驗篇。輔導通訊，55，35-40。 延伸查詢 |
| 19. | 陳貴珍(19990600)。國小生命教育紮根。南投文教，12，11-13。 延伸查詢 |
| 20. | Hastings, P. D.、Zahn-Waxler, C.、Robinson, J.、Usher, B.、Bridges, D.(2000)。The development of concern for others in children with behavior problems。Developmental psychology，36(5)，531-546。 |
| 21. | Gottman, J.、Dcclaire, J.(1997)。The heart of parenting: raising an emotionally intelligent child。Early Childhood Research Quarterly，14(4)，575-578。 |
| 22. | 關懷生命協會(19970500)。關懷生命的理論與實踐--正視動物權。環耕，7，15-19。 延伸查詢 |
| 23. | 錢永鎮(19990400)。如何推行生命教育--理論篇。臺灣教育，580，25-28。 延伸查詢 |
| 24. | 劉瑞瓊(19990400)。如何落實推動生命教育，教導學生熱愛生命。臺灣教育，580，54-58。 延伸查詢 |
| 25. | 齊隆鯤(19990600)。「同理心」技術之探討。國立中興大學人文社會學報，8，299-311。 延伸查詢 |
| 26. | 張麗芬(19970900)。研究兒童發展的新觀點--生態學觀點。國教天地，123，22-25。 延伸查詢 |
| 27. | 傅佩榮(20000300)。環繞生命教育的省思。北縣教育，33，13-17。 延伸查詢 |
| 28. | 邱文彬、林美珍(19990600)。大學生邁向成熟的同儕人際關係：容忍性、同理心發展之性別與年級差異的探討。教育與心理研究，22(上)，161-193。 延伸查詢 |
| 29. | 呂素幸(19951000)。知人、知面也知心--談幼兒的同理心。國教之聲，29(1)，8-14。 延伸查詢 |
| 30. | 鄭明長(20000300)。關懷的教育內涵與實施策略。學生輔導，67，86-95。 延伸查詢 |
| 31. | 簡成熙、侯雅齡(19970600)。關懷倫理學與教育--姬莉根與諾丁思想初探。屏東師院學報，10，133-163。 延伸查詢 |
| 32. | 翁開誠(19970600)。同理心開展的再出發--成人之美的藝術。輔仁學誌．文學院之部，26，261-274。 延伸查詢 |
| 33. | 陳芳玲(19981000)。生命教育課程之探究。輔導通訊，55，29-34。 延伸查詢 |
會議論文| 1. | Sugar, K. J.(1997)。Socialization and the child rearing practice。The Fenno-Hungarian Conference on Developmental Psychology，(會議日期: 1995/10/04-10/06)。Debrecen, Hungary。 |
| 2. | Strayer, J.、Chang, A.(1997)。Children's emotional and helping responses as a function of empathy and affective cues。The Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development，(會議日期: 1997/04/03-04/06)。Washington. DC。 |
| 3. | Richardson. R. C.(1999)。Doing good because good is good to do: facilitating character development。The Annual Conference and Exhibit Show of the Association for Supervision and Curriculum Development，(會議日期: 1999/03/06-03/08)。San Francisco, CA。 |
| 4. | Iannotti, R. J.(1979)。The elements of empathy。The Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development，(會議日期: 1979/03/15-03/18)。San Francisco, California。 |
| 5. | Hoffman, M. L.(1977)。A three component model of empathy。The Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development，(會議日期: 1977/03/17-03/20)。New Orleans, Louisiana。 |
| 6. | 謝昌任(2000)。從高中職「生命教育」體驗活動實施經驗看國小「生命教育」體驗活動實施之初探。台灣地區兒童生死教育研討會，186-192。 延伸查詢 |
| 7. | 林慧珍(2000)。兒童生死教育的概念及教學。台灣地區兒童生死教育研討會，227-242。 延伸查詢 |
| 8. | Kalliopuska, M.(1992)。Holistic empathy education among preschool and school children。The International Scientific Conference on Comenius’ Heritage and the Education of Man，(會議日期: 1992/03/23-03/27)。Prague, Czechoslovakia。 |
圖書| 1. | Eisenberg, N.、Mussen, P. H.(1989)。The roots of pro-social behavior in children。New York：Cambridge University press。 |
| 2. | Code, L.(1991)。What can she know? Feminist theory and the construction of knowledge。Ithaca, NY：Cornell University Press。 |
| 3. | Noddings, N.(1992)。The Challenge to Care in School: An Alternative Approach to Education。New York：Teachers College Press。 |
| 4. | Carlson, John G.、Hatfield, Elaine(1992)。Psychology of Emotion。Harcourt Brace Jovanovich College Publishers。 |
| 5. | Saarni, Carolyn(1999)。The development of emotional competence。Guilford Press。 |