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題名:受關懷者感恩回應教學模式之建構與實踐
作者:王雪紛
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
指導教授:方德隆
學位類別:博士
出版日期:2015
主題關鍵詞:關懷倫理學受關懷者感恩回應教學模式ethics of carethe caredgratituderesponseteaching model
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本研究主要目的是建構一個受關懷者感恩回應的教學模式,教導學生以受關懷的個體,能夠自發地以感恩情意來回應關懷者,使關懷者和受關懷者相互受惠,促使關懷關係成熟,充實關懷理論基礎。
研究歷程首先以關懷倫理學和正向心理學的感恩構念為理論基礎,再融合研究者本身的教學經驗,建構出受關懷者感恩回應教學的初始模式,之後再藉由行動研究來探究其實用結果,並進行模式的微調與修正。本研究接受教學的學生包括一年級和三年級,分四個研究階段來完成。經由行動研究教學結果發現:
一、受關懷者感恩回應教學模式確實有其教學效果。
二、受關懷者感恩回應教學模式適用於國小一、三年級。
三、受關懷者感恩回應教學模式的內涵與操作,經由行動研究教學可以再求實用化與精緻化。
Abstract
The main purpose of this research is to construct a teaching model of the gratitude responses from the cared. This model would instruct the student, as a be-cared, in responding spontaneously to the carer. It could benefit both of the carer and the cared and enrich the base of the care ethics theory.
The process of the research is first based on both of the theories of care ethics and gratitude concept from positive psychology and then merges researcher’s teaching experiences to construct an initial teaching model of the gratitude responses from the cared. The researcher explores the effects of this teaching model and revises the model by action research.
This research is composed of four periods. The freshmen and the third-grade students in primary school were taught in the program. The result is concluded in the following points,
1. The students could benefit obviously from the teaching model of the gratitude responses from the cared.
2. The teaching model of the gratitude responses from the cared is suitable for the freshmen and the third-grade students in primary school.
3. The contents and operating of the teaching model of the gratitude responses from the cared could be refined and made more practical by action research.
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