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題名：智能障礙學生之社交技巧訓練內涵分析
書刊名：特殊教育季刊
作者：王欣宜 引用關係
作者(外文)：Wang, Hsin-yi
出版日期：2006
卷期：98
頁次：頁9-16
主題關鍵詞：智能障礙；社交技巧；Mental retardation；Social skills
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　　將社交技巧分成「教室學習技巧」、「與人溝通」、「與人相處－個人主動技巧」、「與人相處與他人互動技巧」、「工作社交技巧」等五大領域，並比較在這五大領域中，學者對一般社交技巧的訓練內容和智能障礙者的訓練內容看法之差異，其中以「工作社交技巧」的看法差異最大。最後建議在選擇訓練智障者社交技巧項目時，應考慮訓練成效與類化效果，以及日常生活上的需求。
　　The purpose of this paper was to analyze difference of social skill training between general students and students with mental retardation. According to early researches, the author concluded 5 fields about social skills between 2 groups, which were "classroom learning skills", "communicating with others" , "getting along with others--taking initiatives", "getting along with others--interacting with others" and "job-related social skills'. Suggestions were provided according to the results.
期刊論文
1.Foss, G. J.、Peterson, S. L.(1981)。Social-interpersonal skills relevant to job tenure for mentally retarded adults。Mental Retardation，19，103-106。  new window
2.Foxx, R. M.、McMorrow, J. M.、Schloss, C. N.(1983)。Stacking the deck: Teaching social skills to retarded adults with modified table game。Journal of Applied Behavior Analysis，16，157-170。  new window
3.Heiman, T.、Margalit, M.(1998)。Loneliness, depression, and social skills among students with mild mental retardation in different educational settings。The Journal of Special Education，32(3)，154-163。  new window
4.Rosenthal-Malek, A. L.、Yoshida, R. K.(1994)。The effects of metacognitive strategy training on the acquisition and generalization of social skills。Education and Training in Mental Retardation and Disabilities，29(3)，213-221。  new window
5.鈕文英(20030300)。美國智能障礙協會2002年定義的內容和意涵。特殊教育季刊，86，10-15。new window  延伸查詢new window
6.Bates, P.(1980)。The effectiveness of international skills training on social skill acquisition of moderately and mildly retarded adults。Journal of Applied Behavior，13，237-248。  new window
7.Elksnin, N.、Elksnin, L. K.(1998)。Teaching social skills to students with learning and behavior problems。Intervention in School and Clinic，33(3)，131-140。  new window
8.Gresham, F. M.、MacMillan, D. L.(1997)。Social competence and affective characteristics of students with mild disabilities。Review of Educational Research，67(4)，377-415。  new window
9.Salzberg, C. L.(1988)。Reasons for job loss: A review of employment termination studies of mentally retarded workers。Research in Developmental Disabilities，9，153-170。  new window
10.Sherman, J. A.、Sheldon, J. B.、Harchik, A. E.、Edwards, K.、Quinn, J. M.(1992)。Social evaluation of behaviors comprising three social skills and comparison of the performance of people with and without mental retardation。American Journal on Mental Retardation，96(4)，419-431。  new window
11.鈕文英(19920300)。國中啟智班學生的職業社會技巧教學。特教園丁，7(3)，40-42。  延伸查詢new window
12.Cheney, D.、Foss, G.(1984)。An examination of social behavior of mentally retarded workers。Education and Training of the Mentally Retarded，19(3)，216-221。  new window
13.Hanley-Maxwell, C.(1989)。An analysis of job terminations by length of time on the job for person with severe disabilities in supported employment。Rehabilitation Counseling Bulletin，33，159-162。  new window
14.Gresham, F. M.(1998)。Social skills training: Should we raze, remodel, or rebuild?。Behavioral Disorders，24(1)，19-25。  new window
15.韓福榮(19870600)。中重度智能不足者職業社會技巧教學效果之研究[摘要]。特殊教育學報，2，291-313。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.王欣宜(1998)。輕度智能障礙就業青年工作社會技能訓練效果之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.蔡桂芳(2001)。高職階段智能障礙學生社會技能訓練效果之研究(博士論文)。彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
3.謝秀蘭(1997)。啟智學校高職畢業生就業支持網路之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
4.蔡麗芳(1992)。社交技巧訓練策略對國小兒童社交技巧、問題行為及同儕接納之影響效果實驗研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.李怡倩(1996)。啟智學校高職學生工作社會技能之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
6.林竹芳(1989)。國中輕度智能不足學生個人--社會技能學習效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.吳國淳(1989)。教導中重度智能不足兒童社會技巧成效研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.邱滿艷(1983)。兩種中重度智能不足者社會技巧訓練方法之效果研究(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
圖書
1.張景然、林瑞發(1998)。社會技能與心理健康。臺北：巨流。  延伸查詢new window
2.何華國(1999)。特殊兒童心理與教育。臺北：五南圖書。  延伸查詢new window
3.宋明君(2000)。啓智學校中重度智障學生工作社會技能之表現與需求研究。臺北：教育部。  延伸查詢new window
4.黃月霞(1993)。教導兒童社會技巧。臺北：五南。  延伸查詢new window
5.Sargent, L. R.(1998)。Social skills for school and community--Systematic instruction for children and youth with cognitive delays。Reston, VA：The Division on Mental Retardation and Developmental Disabilities of the Council for Exceptional Children。  new window
6.Smith, C. A.(1982)。Promoting the social development of young children: Strategies and activities。Palo Alto, CA：Mayfield Publishing Company。  new window
7.Stephens, T. M.、Hartman, A. C.、Lucas, V. H.(1982)。Teaching children basic skills--A curriculum handbook。Columbus, OH：Merill。  new window
8.Trower, P.、Bryant, B.、Argyle, M.、Marzillier, J.(1978)。Social skills and mental health。Methuen & Co., Ltd.。  new window
9.Walker, H. M.、McConnell, S.、Holmes, D.、Todis, B.、Walker, J.、Golden, N.(1988)。The Walker social skills curriculum: The ACCEPTS program。Austin, Texas：Pro-Ed。  new window
10.教育部(2000)。高級中等學校特殊教育班職業學程課程綱要。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
11.洪儷瑜、黃裕惠、許尤芬(1999)。社交技巧訓練課程實例彙編。國立臺灣師範大學特殊教育學系。  延伸查詢new window
12.Merrell, K. W.、Gimple, G. A.(1998)。Social Skills of Children and Adolescents。Lawrence Erlbaum。  new window
單篇論文
1.Lagomarcino, T. R.，Rusch, F. J.(1990)。Analysis of the reasons for job separations in relation to disability, placement, job type, and length of employment，Illinois。(ED 331235)。  new window
圖書論文
1.洪儷瑜(2002)。社會技巧訓練的理念--為什麼要如此做。社會技巧訓練的理念與實施。臺北：國立臺灣師範大學特殊教育學系。  延伸查詢new window
2.Gresham, F. M.(1986)。Conceptual issues in the assessment of social competence in children。Children's Social Behavior: Development, Assessment, and Modification。Academic Press。  new window
 
 
 
 
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