| 期刊論文| 1. | 陳文典(20000600)。實作評量的理念與實施。科學教育，231，64-66。 延伸查詢 | | 2. | 吳鐵雄、洪碧霞(1998)。實作評量問與答。測驗與輔導雙月刊，149，3102-3103。 延伸查詢 | | 3. | 蘇義翔(19980800)。實作評量的理論與啟示。測驗與輔導，149，3099-3102。 延伸查詢 | | 4. | Wiggins, G. P.(1989)。A true test: Toward more authentic and equitable assessment。Phi Delta Kappan，70(9)，703-713。  | | 5. | Campbell, Donald T.、Fiske, Donald W.(1959)。Convergent and Discriminant Validation by Multitrait-Multimethod Matrix。Psychological Bulletin，56(2)，81-105。 | | 6. | 單文經(19981100)。評介二種多元評量：真實評量與實作評量。北縣教育，25，46-52。 延伸查詢 | | 7. | 林世華(2000)。由多元評量的觀念看傳統評量的角色與功能。科學教育（臺灣師大），231，67-71。 延伸查詢 | | 8. | 侯雅齡(2000)。如何有效運用多元評量結果。測驗與輔導，159，3339-3341。 延伸查詢 | | 9. | 曾志朗(2002)。當局者迷。科學人，創刊號。 延伸查詢 | | 10. | 黃國樞(1993)。談中國的科舉制度。孔孟月刊，31(8)，34-37。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 王月美(2001)。國小校長課程領導之個案研究--以九年一貫課程試辦國小為例(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Wechsler, D.(1944)。The measurement of adult intelligence。Baltimore, MD：The Williams and Wilkins Company。 | | 2. | Puckett, Margaret B.、Black, Janet K.(1994)。Authentic Assessment of the Young Child - Celebrating Development and Learning。New York, NY：Macmillan College Publishing。 | | 3. | Linn, R. L.、Gronlund, N. E.(2000)。Measurement and assessment in teaching。Merrill/Prentice Hall。 | | 4. | Gross, S. J.(1998)。Staying centered: curriculum leadership in a turbulent era。Washington, DC。 | | 5. | 陳榮華(1997)。魏氏兒童智力量表指導手冊。臺北：中國行為科學社。 延伸查詢 | | 6. | 黃光國(2001)。社會科學的理路。臺北：心理出版社。 延伸查詢 | | 7. | Bredo, E.(1996)。Cognitivism, situated cognition, and Deweyian pragmatism。Philosophy of Education。沒有紀錄。 | | 8. | Popper, K. R.(1963)。Science as falsification。Conjectures and refutations。London, UK。 | | 9. | Schlick, M.(1959)。Positivism and realism。Logical positivism。New York, NY。 | 其他| 1. | Yu, Chong-Ho(2002)。Misconceived relationships between logical positivism and quantitative research，沒有紀錄。 | 圖書論文| 1. | Glaser, Robert(1962)。Psychology and Instructional Technology。Taining Research and education。Pittsburgh, PA：University of Pittsburgh Press。 | | 2. | 呂金燮(1999)。實作評量--理論。教育測驗與評量--教室學習觀點。台北：五南。 延伸查詢 | | 3. | Habermas, Jürgen、Benhabib, Seyla(1983)。Modernity: An incomplete project。The Anti-Aesthetic: Essays on Postmodern Culture。Bay Press。 | | 4. | 吳毓瑩(1995)。開放教室中開放的評量：從學習單與檢核表的省思談卷宗評量。開放社會中的教學。臺北：國立臺北師範學院。 延伸查詢 | |