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| 2. | 吳清山(2002)。問題導向學習。教育研究月刊，97，120。 延伸查詢 |
| 3. | 洪榮昭(20040200)。問題導向學習（PBL）的教學策略。教師天地，128，45-48。 延伸查詢 |
| 4. | 羅志仲(2014)。翻轉教室，翻轉學習。師友月刊，563，20-24。 延伸查詢 |
| 5. | Butt, A.(2014)。Student views on the use of a flipped classroom approach: Evidence from Australia。Business Education & Accreditation，6(1)，31-43。  |
| 6. | Hoffinann, B. O. B.、Ritchie, D.(1997)。Using multimedia to overcome the problems with problem based learning。Instructional Science，25(2)，97-115。 |
| 7. | 盧雪梅(19980100)。實作評量的應許、難題和挑戰。教育資料與研究，20，1-5。 延伸查詢 |
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| 9. | 黃琡惠(20020300)。問題本位學習的課程設計評析。國民教育研究學報，8，53-73。 延伸查詢 |
| 10. | 徐新逸(20010700)。如何利用網路幫助孩子成為研究高手--網路專題式學習與教學創新。臺灣教育，607，25-34。 延伸查詢 |
| 11. | 陳毓凱、洪振方(20071200)。兩種探究取向教學模式之分析與比較。科學教育，305，4-19。 延伸查詢 |
| 12. | 劉怡甫(20130100)。翻轉課堂--落實學生為中心與提升就業力的教改良方。評鑑雙月刊，41，31-34。 延伸查詢 |
| 13. | 林怡呈、吳毓瑩(20080100)。多元評量的活化、迷思、與神話--教學歷程的個案研究。課程與教學，11(1)，147-172。 延伸查詢 |
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| 16. | 計惠卿、張杏妃(20010300)。全方位的學習策略--問題導向學習的教學設計模式。教學科技與媒體，55，58-71。 延伸查詢 |
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