研究生評鑑教師教學的結果真的可以與大學生一起比較嗎？多群組混合MIMIC-DIF分析_

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題名：	研究生評鑑教師教學的結果真的可以與大學生一起比較嗎？多群組混合MIMIC-DIF分析
書刊名：	測驗學刊
作者：	曾明基／邱皓政
作者(外文)：	Tseng, Ming-chi／Chiou, Haw-jeng
出版日期：	2015
卷期：	62:1
頁次：	頁1-23
主題關鍵詞：	多群組混合MIMIC-DIF；學生評鑑教師教學；Multi-group mixture MIMIC-DIF；Student ratings of instruction
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:3 共同引用:43 點閱:84

本研究主要探討研究生在「學生評鑑教師教學量表」的結果是否可以與大學生一起比較。研究對象為東部某大學大學部以及研究所的學生，總樣本數為6，958 人，其中大學生為6，604人，研究生為354 人。研究結果顯示，東部某大學的「學生評鑑教師教學量表」確實在研究生以及大學生之間存在DIF現象：無論是外顯組別比較，或是學生的潛在異質差異比較，以及進一步在多群組架構下考慮學生的潛在異質差異，皆顯示「學生評鑑教師教學量表」存在DIF。當學生評鑑教師教學同時採計研究生以及大學生的分數時，將產生評鑑不公平的結果，因在研究所開課數較多的老師較容易通過評鑑。針對上述結果，本研究對學生評鑑教師教學提出相關的建議。

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The purpose of this study was to investigate graduate student in SRI can really compare with the university student. The total number of samples was 6，958 students in a university on the east coast of Taiwan. The results show that between graduate student and university student in SRI， the item have DIF. Whether explicit comparison groups， or student’s potential heterogeneity differ and further considered in the framework of multi-group heterogeneity of student potential differences in student ratings are displayed scale exist DIF. It will produce unfair results evaluation， at the Institute commenced a few more easier through teacher evaluation. Based on the results from this study， the recommendations for university teaching and student ratings of instruction are made.

以文找文

期刊論文
1.	Rost, J.(1990)。Rasch Models in Latent Classes: An Integration of Two Approaches to Item Analysis。Applied Psychological Measurement，14(3)，271-282。
2.	Chang, T.(2001)。Student ratings: What teachers college students telling us about them?。Journal of Jinan University，5(2)，169-192。
3.	曾明基、邱皓政、張德勝、羅寶鳳(20130300)。以學生評鑑教師教學量表決定教師的開課或去留可行嗎？混合IRT分析取向。教育科學研究期刊，58(1)，91-116。延伸查詢
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學位論文
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圖書
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單篇論文
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圖書論文
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3.	Muthén, B. O.(2008)。Latent variable hybrids: Overview of old and new models。Advances in latent variable mixture models。Information Age Publishing, Inc.。

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