| 期刊論文| 1. | Slocombe, T.、Miller, D.、Hite, N.(2011)。A survey of student perspectives toward faculty evaluations。American Journal of Business Education，4(7)，51-57。   | | 2. | 張德勝(20011000)。Student Ratings: What are Hualien Teacher College Students Telling Us?。暨大學報，5(2)，169-193。 | | 3. | Koushki, P. A.、Kuhn, H. A. J.(1982)。How reliable are student evaluations of teachers?。Engineering Education，72，362-367。 | | 4. | 曾明基、邱皓政、張德勝、羅寶鳳(20130300)。以學生評鑑教師教學量表決定教師的開課或去留可行嗎？混合IRT分析取向。教育科學研究期刊，58(1)，91-116。 延伸查詢 | | 5. | Bakk, Z.、Tekle, F.、Vermunt, J. K.(2013)。Estimating the association between latent class membership and external variables using bias adjusted three-step approaches。Sociological Methodology，43(1)，272-311。 | | 6. | Vermunt, J. K.(2010)。Latent class modeling with covariates: Two improved three-step approaches。Political Analysis，18(4)，450-469。 | | 7. | 曹嘉秀、魏孟雪(20030600)。影響學生評鑑教學之背景因素探討。測驗學刊，50(1)，143-161。 延伸查詢 | | 8. | Lo, Y.、Mendell, N. R.、Rubin, D. B.(2001)。Testing the number of components in a normal mixture。Biometrika，88(3)，767-778。 | | 9. | 陳俊瑋、秦夢群(20151200)。學生家庭作業時間和家庭作業頻率與學習成就的關係：以TIMSS 2007臺灣學生為例。教育與心理研究，38(4)，1-33。 延伸查詢 | | 10. | Cho, S. J.、Cohen, A. S.、Kim, S. H.、Bottge, B.(2010)。Latent transition analysis with a mixture item response theory measurement model。Applied Psychological Measurement，34(7)，483-504。 | | 11. | 黃毅志、巫有鎰(20030600)。影響教學評鑑得分因素之探討--以臺東師院為例。臺東師院學報，14(上)，347-370。 延伸查詢 | | 12. | 曾明基、邱于真、張德勝、羅寶鳳(20110700)。學生認知歷程對學生評鑑教師教學的影響：階層線性模式分析。課程與教學，14(3)，157-179。 延伸查詢 | | 13. | 黃瓊蓉(20041200)。Student Evaluation of Teaching Effectiveness: A Bierarchical Linear Model。測驗學刊，51(2)，163-184。 | | 14. | 江滿堂、龔儀(20131200)。2012年屏東教育大學課程與教學滿意度之研究。教育行政論壇，5(2)，1-24。 延伸查詢 | | 15. | 曾明基(20191200)。縱貫性網路使用行為對學業成就的影響：潛藏轉移模型分析取向。教育科學研究期刊，64(4)，31-59。 延伸查詢 | | 16. | Bolck, A.、Croon, M. A.、Hagenaars, J. A.(2004)。Estimating latent structure models with categorical variables: One-step versus three-step estimators。Political Analysis，12(1)，3-27。 | | 17. | Bakk, Z.、Vermunt, J. K.(2016)。Robustness of stepwise latent class modeling with continuous distal outcomes。Structural Equation Modeling，23(1)，20-31。 | | 18. | Heckert, T. M.、Latier, A.、Ringwald-Burton, A.、Drazen, A.(2006)。Relations among student effort, perceived class difficulty appropriateness, and student evaluations of teaching: Is it possible to "buy" better evaluations through lenient grading?。College Student Journal，40(3)，588-596。 | | 19. | Davidovitch, N.、Soen, D.(2006)。Class attendance and students' evaluation of their college instructors。College Student Journal，40(3)，691-703。 | | 20. | Kozub, R. M.(2010)。Relationship of course, instructor, and student characteristics to dimensions of student ratings of teaching effectiveness in business schools。American Journal of Business Education，3(1)，33-40。 | | 21. | Lanza, S. T.、Tan, X.、Bray, B. C.(2013)。Latent class analysis with distal outcomes: A flexible model-based approach。Structural Equation Modeling，20(1)，1-26。 | | 22. | 鄭蕙如、林世華(20041200)。Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討--以九年一貫課程數學領域分段能力指標為例。臺東大學教育學報，15(2)，247-274。 延伸查詢 | | 23. | Celeux, G.、Soromenho, G.(1996)。An entropy criterion for assessing the number of clusters in a mixture model。Journal of Classification，13(2)，195-212。 | | 24. | 林珊如(19991200)。大學生評鑑教學量表：編製及效度考驗。教育與心理研究，22(下)，295-321。 延伸查詢 | | 25. | Asparouhov, Tihomir、Muthén, Bengt O.(2014)。Auxiliary variables in mixture modeling: Three-step approaches using Mplus。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal，21(3)，329-341。 | | 26. | Nylund, Karen L.、Asparouhov, Tihomir、Muthén, Bengt O.(2007)。Deciding on the number of classes in latent class analysis and growth mixture modeling: A Monte Carlo simulation study。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal，14(4)，535-569。 | 研究報告| 1. | 蕭儒棠、曾建銘、謝佩蓉、黃馨瑩、吳慧珉、陳冠銘、謝進昌、蔡明學、謝名娟(2017)。大型教育調查研究實務：以TASA為例。國家教育研究院。 延伸查詢 | 圖書| 1. | McLachlan, G. J.、Peel, D.(2000)。Finite mixture models。John Wiley & Sons, Inc.。 | | 2. | Collins, L. M.、Lanza, S. T.(2009)。Latent class and latent transition analysis: With applications in the social, behavioral and health sciences。Hoboken, NJ：John Wiley & Sons。 | | 3. | Bloom, B. S.、Engelahar, M. D.、Frust, E. J.、Hill, W. H.、Krathwohl, D. R.(1956)。Taxonomy of Educational Objective, Handbook 1: Cognitive Domain。New York：David McKay。 | | 4. | Anderson, Lorin W.、Krathwohl, David R.(2001)。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's educational objectives。Longman。 | | 5. | 張德勝(20020000)。學生評鑑教師教學：理論、實務與態度。臺北：揚智文化。 延伸查詢 | | 6. | Muthén, L. K.、Muthén, B. O.(1998)。Mplus User's Guide。Los Angeles, California：Muthén & Muthén。 | 其他| 1. | Asparouhov, T.，Muthén, B.(2018)。Auxiliary variables in mixture modeling: Using the BCH method in Mplus to estimate a distal outcome model and an arbitrary second model，http://www.statmodel.com。 | |