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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
偏鄉教育創新發展
書刊名:
教育研究月刊
作者:
詹志禹
/
吳璧純
作者(外文):
Chan, Jason Chih-yu
/
Wu, Pi-chun
出版日期:
2015
卷期:
258
頁次:
頁28-41
主題關鍵詞:
美國
;
偏鄉教育
;
教育創新
;
臺灣
;
歐洲
;
America
;
Rural education
;
Educational innovation
;
Taiwan
;
European countries
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要解決偏鄉教育長期以來面臨交通、資訊、文化、經濟、家庭與學校等多層面之挑戰,根本之道需要基礎建設,也需要教育創新。歐美各國在基本面注重提升就學率、降低中輟率、提供補助經費、留駐教師等措施,在創新面注重發展特色課程、創新教學和數位教學,並與民間組織協力發展偏鄉教育、整合地方資源、協助青年就業。國內也有類似走向,教育部整合二十餘個與偏鄉教育相關的計畫,協助偏鄉學校扮演知識中心、文化中心並開展創業中心的角色,也採用「教學創新/教育實驗」、「數位融入/虛實共學」、「資源媒合/社群互聯」和「看見改變/典範分享」等四大策略,協助偏鄉學生奠定基本學力、開發多元能力、善用數位學習、掌握在地文化和開展國際視野。
以文找文
Rural education has been facing challenges from multiple facets including transportation, information, culture, economy, family and schools for a long time. A fundamental solution to the difficult situation needs both infrastructural construction and educational innovation. European countries and USA strive to raise up school attendance rate, lower down drop-out rate, provide financial support, and encourage teachers’ long-stay in rural schools. They also pay much attention to educational innovation, including special curriculum, creative teaching, and digital instruction. Their governments work together with civil organizations to promote rural education, integrate local resources, and help young people find careers. These trends of policy are also evident in Taiwan. The Ministry of Education implements more than twenty projects related to rural education in an integrated framework, in which rural schools play the roles of local knowledge center, cultural center, and entrepreneurship center. The framework adopts four kinds of educational strategies: 1) instructional innovation and educational experimentation, 2) digitalized and authentic learning, 3) resources and community connection, 4) visualized changes and exemplars. Its core aims are to facilitate students to build up basic competency, develop multiple intelligence, master digital learning, grasp local culture, and unfold global visions.
以文找文
期刊論文
1.
許誌庭(20140200)。偏遠地區教育困境:空間、社會與文化。教育人力與專業發展,31(1),33-42。
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2.
張奕華、劉文章(20120800)。教育正義的實踐觀點與個案分析。教育資料與研究,106,1-22。
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3.
陳聖謨(20120800)。偏鄉人口結構變化與小學教育發展關係--以雲林縣濱海鄉鎮為例。教育資料與研究,106,23-56。
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4.
Barter, B.(2013)。Rural schools and technology: Connecting for innovation。Australian and International Journal of Rural Education,23(3),41-55。
5.
Boylan, C.(2012)。Promoting rural education: The role of the society of the provision of education in rural Australia (SPERA)。Australian and International Journal of Rural Education,22(1),1-17。
6.
Muller, U.、Abhamer, G.、Peters, H.、Weinke, E.、Sapper, N.、Salcher, E.(2013)。Technologies and collaborative education strengthen conviviality in rural communities in the Alps and in Senega。Austria Multicultural Education and Technology Journal,7(2),207-227。
7.
Rao, K.、Eady, M.、Edelen-Smith, P.(2011)。Creating virtual classrooms for rural and remote communities。Phi Delta Kappen,92(6),22-27。
8.
Reghenzani-Kearns, Denise、Kearns, Peter(2012)。Lifelong learning in German learning cities/regions。Australian Journal of Adult Learning,52(2),336-367。
9.
Rennie, F.(2003)。The use of flexible learning resources for geographically distributed rural students。Distance Education,24(1),25-39。
10.
Trinidad, S.、Sharplin, E.、Ledger, S.、Broadley, T.(2014)。Connecting for innovation: Four universities collaboratively preparing pre-service teachers to teach in rural and remote western Australia。Journal of Research in Rural Education,29(2),1-13。
會議論文
1.
Schnaut, G.、Pollermann, K.、Raue, P.(201209)。An approach to innovative and suitable solutions in rural areas?。The 131st EAAE Seminar: Innovation for agricultural competitiveness and sustainability of rural areas。Prague, Czech。
研究報告
1.
林秀芬、許振華(2014)。創意行銷文化城市:行動圖書館偏鄉地區行銷圖書資源之研究。臺中市:臺中市政府。
延伸查詢
2.
教育部(2015)。偏鄉教育創新發展規劃情形報告。
延伸查詢
圖書
1.
European Network for Rural Development(2009)。Creativity and innovation in EU rural development, EU rural review。Paris, France:European Communities。
2.
Organization for Economic Co-operation and Development(2006)。The new rural paradigm: Policies and governance。Paris:Organization for Economic Co-operation and Development。
3.
Strange, M.、Johnson, J.、Showalter, D.、Klein, R.(2012)。Why rural matters 2011-12: The condition of rural education in the 50 states。Washington, DC:Rural School and Community Trust。
4.
Rychen, Dominique Simone、Salganik, Laura Hersh(2003)。Key competencies for a successful life and a well-functioning society。Hogrefe & Huber Publishers。
其他
1.
教育部(2014)。教育部統計處偏遠地區學校主要彙總表,http://stats.moe.gov.tw/remotegis/。
延伸查詢
2.
教育部(2014)。教育部104年推動教育優先區計劃,http://ebl.nc.hcc.edu.tw/edu/pub/downfiles.php?recid=44843&fid=l。
延伸查詢
3.
教育部(2015)。教育部積極穩定偏鄉師資,降低師資流動率,http://www.edu.tw/newsl/detail.aspx?Node=1088&Page=27849&wid=6635a4e8-f0de-4957-aa3e-c3bl5c6e6ead&Index=l, 2015/06/19。
4.
Ayers, J.(20110804)。Make rural schools a priority considerations for reauthorizing the elementary and secondary education act,http://www.americanprogress.org/issues/education/repore/2011/08/04/10216/make-rural-schools-a-priority。
5.
Howley, C. B.(2014)。Review of a new frontier: Utilizing charter schooling to strengthen rural education,http://nepc.colorado.edu/thinktank/review_new_frontier。
6.
Smarick, A.(2014)。A new frontier: Utilizing charter schooling to strengthen rural education,http://bellwethereducation.org/a-new-frontier-utilizing-charter-schooling-to-strengthen-rural-education/。
圖書論文
1.
Knickel, K.、Peter, S.(2004)。Rural areas are shaping the future: Some experiences with the regional action programme in Germany。Farming and rural systems research and extension: European farming and society in search for a new social contract learning to manage change。Vila Real, Portugal:Universidade de Tras-Os-Montes e Alto Douro。
2.
Laschewski, L.(2011)。E-learning in rural areas as innovation process。Conference proceedings: ICT for inclusive learning: The way forward。Athens, Greece:Euracademy Association- The European Academy for Sustainable Rural Development。
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