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第 1 筆 / 總合 1 筆
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專書基本資料
參考文獻
題名:
「批判教育學」的問題陳顯-
作者:
宋文里
書刊名:
批判教育學 : 臺灣的探索;李錦旭, 王慧蘭 (主編)
頁次:
3-22
出版日期:
2006
出版項:
臺北:心理
主題關鍵詞:
批判教育學
學門:
教育學
資料類型:
專書論文
相關次數:
被引用次數:期刊(
6
) 博士論文(
14
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
6
共同引用:0
點閱:39
期刊論文
1.
王秋絨(19900200)。成人教育需要的意義及其評量。社教雙月刊,35,46-49。
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2.
Freire, P.(1970)。Cultural action and conscientization。Harvard Educational Review,40(3),452-477。
3.
Elias, J. L.、Marriam, S.、王秋絨(1989)。弗雷勒的教育原理與成人教育法。現代教育,4(4),126-134。
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4.
王秋絨(1990)。博雅的與激進的社區教育模式之比較。社教雙月刊,38,50-55。
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5.
李文伶(1990)。開發中國家成人識字教育。社教雙月刊,36,19-25。
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6.
詹棟樑(19900600)。回流教育。社會教育學刊,19,77-96。
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7.
鄭小池(1992)。成人參與繼續教育之社會結構障礙研究。社會教育學刊,21,317-346。
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8.
McLaren, P.(1992)。Critical pedagogy: Constructing an arch of social dreaming and a doorway to hope。Journal of Education,775(1),9-34。
9.
Freire, P.(1972)。Education: Domestication or liberation?。Prospect,2(2),173-181。
10.
何青蓉(19950300)。An Examination of Adult Literacy Education in Taiwan Based on an Analysis of the Meaning of Literacy and Literacy Education Related Issues。高雄師大學報,6,45-68。
11.
楊深坑(19950600)。Posttraditional Identity and Cultrual Pluralism。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,36,215-228。
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12.
王秋絨(19880600)。包魯·弗雷勒(Paulo Freire)的對話教育思想評析。社會教育學刊,17,147-172。
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13.
Elias, I. L.、Merrian, S.、王秋絨(1989)。激進的成人教育之歷史淵源與弗雷勒的意識化理論。社教雙月刊,32,31-47。
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圖書
1.
Livingstone, D. W.(1987)。Critical pedagogy and cultural power。South Hadley, M. A.:Bergin & Garvey。
2.
Giroux, H. A.、Simon, R.(1989)。Popular culture, schooling & everyday life。New York:Bergin & Garvey。
3.
Sperber, D.(1985)。On anthropological knowledge: Three essays。UK:Cambridge University Press。
4.
教育改革審議委員會(1994)。教改通訊。
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5.
Freire, P.(1994)。Education for critical consciousness。New York:Continuum。
6.
Freire, Paulo、Ramos, Myra Bergman(1993)。Pedagogy of the oppressed。New York:Continuum。
7.
Taylor, P. V.(1993)。The texts of Paulo Freire。Open University Press。
8.
Freire, P.(1985)。The politics of education: Culture, power, and liberation。New York:Continuum。
9.
Geertz, Clifford(1973)。The interpretation of cultures。New York:Harper & Row。
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