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題名：《中等教育的基本原理》在美國課程史上意義之初探
書刊名：教育研究與發展期刊
作者：許宛琪 引用關係
作者(外文)：Hsu, Wan-chi
出版日期：2009
卷期：5:2
頁次：頁1-26
主題關鍵詞：中等教育；中等教育的基本原理；課程史；Secondary education；Cardinal principles of secondary education；Curriculum history
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根據H. M. Kliebard早期對課程領域的回顧與檢視，曾將1918年視為課程領域的誕生之年，認為美國中等教育重組委員會於當年頒佈的《中等教育的基本原理》與J. F. Bobbitt所出版的《課程》專書，是奠定課程理論基礎的重要里程碑。而其中《中等教育的基本原理》報告書對於美國中等教育的影響深遠，促成美國中等教育眾多改革措施。本文即初步探討《中等教育的基本原理》在美國課程史上所代表的意義，首先解析《中等教育的基本原理》制訂之歷史脈絡及重要內涵；其次，探討《中等教育的基本原理》對美國教育改革的影響與重要性，以理解美國中等教育課程實踐何以為此的理由；最後，從不同學者殊異的觀點，透析《中等教育的基本原理》的時代意義與評價。期望藉由本文之探究，增進我國對於美國《中等教育的基本原理》報告書及後續影響的瞭解，並累積課程史的研究成果，拓展吾人的課程史觀，提升吾人的課程批判意識與課程研究觀點的敏銳度。
According to the analysis from H. M. Kliebard about the review of the curriculum field, he viewed 1918 as the born year of the curriculum field. He thought that the《Cardinal Principles of Secondary Education》which Commission on the Reorganization of Secondary Education in the America published and《The Curriculum》which J. F. Bobbitt wrote were established the foundation of curriculum theory. Especially, the《Cardinal Principles of Secondary Education》deeply affects the secondary education in America. The main purpose of this article was to analyze the meaning of 《Cardinal Principles of Secondary Education》 in American Curriculum History. First, the report’s historical background and important contents were analyzed. Second, the report’s influence and importance were further explored. Finally, Scholar's different views about the report’s era meaning and appraisal were probed into.
期刊論文
1.單文經、鍾鴻銘(20051000)。《二十六期年刊》在課程史上的意義。課程與教學，8(4)，77-89。new window  延伸查詢new window
2.Bellack, A. A.(1969)。History of curriculum thought and practice。Review of Educational Research，39(3)，283-291。  new window
3.白亦方(19970500)。美國社會科課程的歷史探究。教育研究資訊，5(3)，61-73。new window  延伸查詢new window
4.鍾鴻銘(20040300)。H. M. Kliebard的課程史研究及其啟示。教育研究集刊，50(1)，91-118。new window  延伸查詢new window
5.宋明娟(2007)。Tanner、L. Tanner與H. Kliebard的課程史研究觀點解析。教育研究集刊，53（4），1-32。new window  延伸查詢new window
6.楊國賜(1982)。進步主義與教育。國教世紀，18（4），4-5。  延伸查詢new window
7.Cremin, L. A.(1955)。The revolution in American secondary education, 1893-1918。Teachers College Record，56，295-307。  new window
8.Mirel, J.,、Amgus, D.(1994)。High standards for all? The struggle for equality in the American high school curriculum, 1890-1990。American Educator，18，4-9。  new window
圖書
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13.Tanner, D.,、Tanner, L. N.(1995)。Curriculum development: Theory into practice(3rded)。New York。  new window
圖書論文
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2.Apple, M. W.、Franklin, B. M.(1979)。Curricular history and social control。Community participation in education。Boston：Allyn and Bacon。  new window
 
 
 
 
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