情緒教育的哲學探究：迷思、重要性與建議__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	情緒教育的哲學探究：迷思、重要性與建議
書刊名：	教育研究集刊
作者：	林建福
作者(外文)：	Lin, Chien-fu
出版日期：	2010
卷期：	56:4
頁次：	頁1-26
主題關鍵詞：	情緒；教育；情緒教育；Emotion；Education；The education of emotion
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相關次數：	被引用次數:期刊(9) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(1) 排除自我引用:8 共同引用:10 點閱:159

人類能夠感受而具有情緒，這是不可否認的事實，假使缺乏了這項屬性，會令人質疑是否是活的生命。不過，情緒有必要加以適當培育才能發展良好，方能有助於個人擁有幸福人生與良序及美好的社會。是以本文以情緒教育為探究焦點，全文共分為三大部分：第一、釐清情緒教育的迷思；第二、論述情緒教育的重要性；第三、針對情緒教育的實踐提出若干建議。以最後一部分的建議來說，其中包括教學之中兼顧親身體驗與概念形成，培養適當抒發與表達的習慣、陶冶良善的感受態度與敏銳的感受性、提升師長的情緒素養與營造學校的教育氛圍，以及注意家庭生活及社會文化對情緒教育的作用。

以文找文

The undeniable fact that human beings are able to feel and have emotions could be regarded as the crucial embodiment of a living life. However， in order to obtain both individual person's well-being and a well-ordered and harmonious society， human emotions are in need of adequate cultivation. Therefore， the education of emotion is chosen as the topic of this study. This paper is divided into three parts: to begin with， the myths regarding the education of emotion are clarified in the first section of this paper; then， the significance of human emotions is expounded; finally， some suggestions concerning the education of emotion are put forward as the conclusion of this study. The suggestions put forward are as follows: to pay equal attentions to firsthand experiences and the formation of concepts in teaching; to bring about adequate habit of expressing and displaying feelings; to cultivate virtuous attitude and sensibility to feelings; to promote emotional literacy of teachers and build the pedagogical atmosphere of schools; to show concern for the impact of family life and society's ethos on the education of emotion.

以文找文

期刊論文
1.	Nussbaum, M. C.(1992)。Human functioning and social justice。Political Theory，20(2)，202-246。
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3.	Kristjánsson K.(2000)。Liberalism, postmodernism, and the schooling of the emotions。Journal of the Thought，35(4)，57-74。
4.	林建福(2007)。品格教育的哲學省思：亞理斯多德主義的人性論與非相對德行觀點。教育資料與研究雙月刊，75，15-30。延伸查詢
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11.	Schrag, F.(1972)。Learning what one feels and enlarging range of one's feelings。Educational Theory，22，382-394。
12.	Acton, H. B.(1955)。The ethical importance of sympathy。Philosophy，30(112)，62-66。
13.	Nussbaum, Martha(1988)。Nature, function, and capability: Aristotle on political distribution。Oxford Studies in Ancient Philosophy，Supplement Volume，145-184。
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圖書
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13.	Meštrović, Stjepan G.(1997)。Postemotional Society。London：Sage。
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53.	van den Berg, J. H.(1975)。Openness: The pedagogic atmosphere。The philosophy of open education。London。

其他
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圖書論文
1.	Nussbaum, Martha(1990)。Aristotelian social democracy。Liberalism and the good。London：New York, NY：Routledge。
2.	Calhoun, C.(1984)。Cognitive emotions?。What is an emotion。Oxford：Oxford University Press。
3.	Peters, R. S.(1972)。The education of the emotions。Education and the development of reason。London：Routledge。
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5.	Marks, Joel(1997)。Emotions in Western Thought: Some Background for a Comparative Dialogue。Emotions in Asian Thought: A Dialogue in Comparative Philosophy。India：Sri Satguru Publications。
6.	Warnock, M.(1986)。The education of the emotions。Educations, values & mind。London：R. K. P.。
7.	Gibson, R.(1983)。The Education of Feeling。The Education of Feeling。Cambridge：Cambridge Institute of Education。
8.	Sherman, N.(1999)。Character development and Aristotelian virtue。Virtue ethics and moral education。Routledge。
9.	Sherman, N.(1999)。Character development and Aristotelian virtue。Virtue ethics and moral education。London：Routledge。

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