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題名：特殊教育學校(班)智能障礙學生問題行為功能之調查研究
書刊名：特殊教育與復健學報
作者：林惠芬 引用關係
作者(外文)：Lin, Hui-fen
出版日期：2013
卷期：28
頁次：頁1-16
主題關鍵詞：智能障礙；問題行為；行為功能；Behavioral functions；Challenging behaviors；Students with intellectual disabilities
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本研究係以自編之「問題行為與處理策略」量表，請202位啟智教育教師以班上有明顯問題行為之2～3位學生為對象，就學生之問題行為填寫其行為發生之可能的功能。本研究共計以456位由國小至高職階段的智能障礙學生的問題行為功能進行分析，研究結果指出，智能障礙者問題行為功能是多元的，發洩情緒是暴力、怪異和自傷行為發生的主要原因；引人注意是不當行為發生的主要原因；反抗行為的發生主要來自於逃脫迴避；退縮行為來自於逃脫迴避和原因不明；而引人注意與原因不明是刻板行為發生的主要原因。根據研究結果，本研究對教師在教學以及未來研究提出有關之建議。
The purpose of this study was to investigate the function of challenging behaviors of 456 students with intellectual disabilities. Self-developed questionnaires consisting of twenty items concerning seven types of challenging behaviors were filled out by 202 special education teachers teaching in elementary and secondary schools.The results indicated that the majority of challenging behaviors examined were maintained by multiple functions for students with intellectual disabilities. The maintaining factors of aggression, self-injury and bizarre behaviors were throwing the tantrum. Seeking adult attention was the function of having maladaptive behaviors, escaping from task demands was the function of having rebellious conduct behaviors, and attention-seeking as well as unknown reasons were the function of stereotyped behavior.
期刊論文
1.林惠芬(20101200)。智能障礙學生問題行為之調查研究。特殊教育與復健學報，23，1-23。new window  延伸查詢new window
2.唐榮昌、李貞宜(20070400)。高職智能障礙學生固著行為的簡易功能分析之研究。教育研究學報，41(1)，37-59。new window  延伸查詢new window
3.Carr, E. G.(1977)。The motivation of self-injurious behaviors. A review of some hypotheses。Psychological Bulletin，84，800-816。  new window
4.Durand, V. M.、Crimmins, D. B.(1988)。Identifying the variables maintaining self-injurious behavior。Journal of Autism and Developmental Disorders，18(1)，99-117。  new window
5.Elgie, S.、Hastings, R. P.(2002)。Staff definitions of challenging behavior。Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities，37，202-208。  new window
6.Embregts, P. J. C. M.(2000)。Reliability of child behavior checklist for the assessment of behavioral problems of child and youth of mild mental retardation。Research in Developmental Disabilities，21，31-41。  new window
7.Hartley, S. L.、MacLean, W. E.(2007)。Staff-averse challenging behavior in older adults with intellectual disabilities。Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities，20，519-528。  new window
8.Matson, J. L.、Boisjoli, J. A.(2007)。Multiple versus single maintaining factors of challenging behaviors as assessed by the QABF for adults with intellectual disabilities。Journal of Intellectual & Developmental Disability，32(1)，39-44。  new window
9.Iwata, B. A.、Pace, G. M.、Dorsey, M. F.、Zarcone, J. R.、Vollmer, T. R.、Smith, R. G.、Willis, K. D.(1994)。The function of self-injurious behavior: An experimental analysis。Journal of Applied Behavior Analysis，27，215-240。  new window
10.Langthome, P.、McGill, P.、O'Reilly, M. F.、Lang, R.、Machalicek, W.、Chan, J. M.、Rispoli, M.(2011)。Examining the function of problem behavior in fragile X syndrome: Preliminary experimental analysis。American Journal on Intellectual & Developmental Disabilities，776(1)，65-80。  new window
11.Maston, J. L.、Sopes, M.、Horovitz, M.、Worley, J. A.、Shoemaker, M. E.、Kozlowski, A. M.(2011)。Behaviors and corresponding functions addresses via functional assessment。Research in Developmental Disabilities，32，625-629。  new window
12.Rojahn, J.、Maston, J. L.、Lott, D.、Esbensen, A. J.、Smalls, Y.(2001)。The behavior problems inventory: An instrument for the assessment of self-injury, stereotyped behavior, and aggression/destruction in individuals with developmental disabilities。Journal of Autism and Developmental Disorders，37(6)，557-588。  new window
13.Spreat, S.、Conroy, J.(1998)。Use of psychotropic medications for persons with mental retardation who live in Oklahoma nursing homes。Psychiatric Services，49，510-512。  new window
14.楊碧桃(20020300)。啟智班學生問題行為及管理的調查研究。屏東師院學報，16，99-134。new window  延伸查詢new window
15.Carr, E. G.、Durand, V. M.(19850600)。Reducing behavior problems through functional communication training。Journal of Applied Behavior Analysis，18(2)，111-126。  new window
16.張正芬(20000600)。自閉症兒童問題行為功能之探討。特殊教育研究學刊，18，127-150。new window  延伸查詢new window
17.Iwata, B. A.、Dorsey, M. F.、Slifer, K. J.、Bauman, K. E.、Richman, G. S.(1994)。Toward a functional analysis of self-injury。Journal of Applied Behavior Analysis，27(2)，197-209。  new window
研究報告
1.林惠芬(2009)。智能障礙學生問題行為與處理策略之研究 (計畫編號：NSC-96-2413-H-018-005)。  延伸查詢new window
學位論文
1.許凰停(2006)。國中智能障礙學生專注行為處理成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.李香芬(2002)。國小智能障礙學生不專注行為功能性評量與介入成效之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
3.黃裕惠(1998)。功能評量對國中生嚴重不當行為之介入方案之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.施顯烇(1996)。嚴重行為問題處理。臺北市：五南。  延伸查詢new window
2.教育部(2007)。96學年度特殊教育學校暨中小學特教班名冊。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
3.教育部(2006)。身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。臺北：教育部。  延伸查詢new window
4.鈕文英(2001)。身心障礙者行為問題處理：正向行為支持取向。臺北：心理。  延伸查詢new window
5.陳榮華(1992)。智能不足研究--理論與應用。師大書苑。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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