| 期刊論文| 1. | 馮士軒、鳳華(20051200)。同儕應用核心反應訓練對增進國小自閉症兒童社會互動之研究。特殊教育學報，22，67-105。 延伸查詢 | | 2. | 張媛寗、郭重明(20091200)。教與學的學術研究--教師專業發展的新取徑。師資培育與教師專業發展期刊，2(2)，21-38。 延伸查詢 | | 3. | Dingfelder, H. E.、Mandell, D. S.(2011)。Bridging the research-to-practice gap in autism intervention: an application of diffusion of innovation theory。Journal of Autism Develop Disorders，41(5)，597-609。  | | 4. | 唐榮昌、江秋樺(20060300)。重度智能障礙學童含手行為的處理。國民教育研究學報，16，225-246。 延伸查詢 | | 5. | Bondy, A. S.、Frost, L. A.(1994)。The Picture Exchange Communication System。Focus on Autism and Other Developmental Disabilities，9(3)，1-19。 | | 6. | Wolf, M. M.(1978)。Social validity: The case for subjective measurement or how applied behavior analysis is finding its heart。Journal of Applied Behavior Analysis，11(2)，203-214。 | | 7. | 張建煌、孫淑柔(20090600)。電腦化漸進提示策略對增進國小輕度智能障礙學生改變類加減法應用問題解題成效之研究。特殊教育與復健學報，20，53-73。 延伸查詢 | | 8. | 鍾儀潔、鈕文英(20040300)。自閉症兒童固著行為的功能分析與介入成效之研究。特殊教育研究學刊，26，177-199。 延伸查詢 | | 9. | 陳佩玉、蔡欣玶、林沛霖(20150300)。身心障礙學生功能本位行為介入方案成效之後設分析。特殊教育研究學刊，40(1)，1-30。 延伸查詢 | | 10. | McIntyre, D.(2005)。Bridging the gap between research and practice。Cambridge Journal of Education，35(3)，357-382。 | | 11. | Horner, R. H.、Carr, E. G.、Halle, J.、McGee, G.、Odom, S.、Wolery, M.(2005)。The use of single-subject research to identify evidence-based practice in special education。Exceptional Children，71(2)，165-179。 | | 12. | Schwartz, I. S.、Baer, D. M.(1991)。Social validity assessments: Is current practice state of the art?。Journal of Applied Behavior Analysis，24(2)，189-204。 | | 13. | Mezirow, J.(1994)。Understanding transformation theory。Adult Education Quarterly，44(4)，222-232。 | | 14. | 朱思穎(20141200)。核心反應訓練促進多重障礙幼兒語言能力學習成效：單一受試實驗設計研究。身心障礙研究季刊，12(4)，233-250。 延伸查詢 | | 15. | Lovaas, O. I.(1987)。Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children。Journal of Consulting and Clinical Psychology，55(1)，3-9。 | | 16. | Wolery, M.、Gast, D. L.(1984)。Effective and efficient procedures for the transfer of stimulus control。Topics in Early Childhood Special Education，4(3)，52-77。 | | 17. | Baer, D. M.、Risley, T. R.、Wolf, M. M.(1968)。Some current dimensions of applied behavior analysis。Journal of Applied Behavior Analysis，1(1)，91-97。 | | 18. | 王識敦、林坤燦、王大延(20121200)。行為動力論對提高國小輕、中度智能障礙學童清潔工作之影響。特殊教育學報，36，1-36。 延伸查詢 | | 19. | Prochaska, J. O.、Di Clemente, C. C.、Norcross, J. C.(1992)。In search of how people change: Applications to the addictive behaviors。American Psychologist，47(9)，1102-1114。 | | 20. | Kazdin, A. 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S.、Kutlu, M.、Wang, H.(2017)。Social validity of evidence-based practices and emerging interventions in Autism。Focus on Autism and Other Developmental Disabilities，32(3)，188-197。 | | 33. | Dopson, S.、FitzGerald, L.、Ferlie, E.、Gabbay, J.、Locock, L.(2002)。No magic targets! Changing clinical practice to become more evidence based。Health Care Manage Review，27(3)，35-47。 | | 34. | Hanley, G. P.(2012)。Functional assessment of problem behavior: Dispelling myths, overcoming implementation obstacles, and developing new lore。Behavior Analysis in Practice，5(1)，54-72。 | | 35. | Hanley, G. P.、Jin, C. S.、Vanselow, N. R.、Hanratty, L. A.(2014)。Producing meaningful improvements in problem behavior of children with autism via synthesized analyses and treatments。Journal of Applied Behavior Analysis，47(1)，16-36。 | | 36. | Kasari, C.、Lawton, K.(2010)。New directions in behavioral treatment of autism spectrum disorders。Current Opinion in Neurology，23(2)，137-143。 | | 37. | Légaré, F.、Freitas, A.、Thompson-Leduc, P.、Borduas, F.、Luconi, F.、Boucher, A.、Witteman, H. O.、Jacques, A.(2015)。The majority of accredited continuing professional development activities do not target clinical behavior change。Academic Medicine，90(2)，197-202。 | | 38. | MacDonald, C. J.、Gabriel, M. A.、Cousins, J. B.(2000)。Factors influencing adult learning in technology based firms。Journal of Management Development，19(3)，220-240。 | | 39. | Odom, S. L.、Strain, P. S.(1984)。Peer mediated approaches to promoting children's social interactions: A review。American Journal of Orthopsychiatry，54(4)，544-557。 | | 40. | Smith, C. M.、Smith, R. G.、Dracobly, J. D.、Pace, A. P.(2012)。Multiple respondent anecdotal assessments: An analysis of interrater agreement and correspondence with analogue assessment outcomes。Journal of Applied Behavior Analysis，45(4)，779-795。 | | 41. | White, G.(2011)。Mental load: helping clinical learners。The Clinical Teacher，8(3)，168-171。 | | 42. | Wong, C.、Odom, S. L.、Hume, K. A.、Cox, A. W.、Fettig, A.、Kucharczyk, S.、Brock M. E.、Plavnick, J. B.、Fleury, V. P.、Schultz, T. R.(2015)。Evidence-based practices for children, youth, and young adults with autism spectrum disorder: A comprehensive review。Journal of Autism and Developmental Disorders，45(7)，1951-1966。 | | 43. | Snell, M. E.(2003)。Applying research to practice: The more pervasive problem?。Research and Practice for Persons with Severe Disabilities，28(3)，143-147。 | | 44. | SuIzer-AzarofF, B.、Hoffinan, A. O.、Horton, C. B.、Bondy, A.、Frost, L.(2009)。The picture exchange communication system (PECS): what do the data say?。Focus on Autism and Other Developmental Disabilities，24(2)，89-103。 | | 45. | 張德銳、郭淑芳(20111200)。我國中小學教師專業發展實務與研究的問題與展望。師資培育與教師專業發展期刊，4(2)，21-43。 延伸查詢 | | 46. | McConnaughy, E. A.、Prochaska, J. O.、Velicer, W. F.(1983)。Stages of change in psychotherapy: Measurement and sample profiles。Psychotherapy: Theory, Research and Practice，20(3)，368-375。 | | 47. | 張正芬(20000600)。自閉症兒童問題行為功能之探討。特殊教育研究學刊，18，127-150。 延伸查詢 | | 48. | 汪芳宜、莊妙芬(20051200)。正向行為支持方案對改進高職輕度智能障礙學生問題行為之成效。特殊教育與復健學報，14，1-27。 延伸查詢 | | 49. | 鍾佳蓁、鳳華(20050900)。核心反應訓練對學齡前自閉症兒童象徵性遊戲行為學習成效之影響。特殊教育研究學刊，29，175-197。 延伸查詢 | | 50. | Iwata, B. A.、Dorsey, M. F.、Slifer, K. J.、Bauman, K. E.、Richman, G. S.(1994)。Toward a functional analysis of self-injury。Journal of Applied Behavior Analysis，27(2)，197-209。 | | 51. | 陳榮華(19900600)。代幣增強方案對改善中重度智能不足兒童不良適應行為之成效研究。教育心理學報，23，13-48。 延伸查詢 | | 52. | 陳榮華(19890500)。代幣增強方案對教導中重度智能不足兒童生活自理技能成效之研究。教育心理學報，22，49-98。 延伸查詢 | 會議論文| 1. | 洪儷瑜(2009)。「應用行為分析」在臺灣。2009 年度應用行為分析國際研討會舉辦之「邁向績效責任的教育服務--以實證研究為基礎的教學實務」。臺北政治大學公企中心C-601演講聽。 延伸查詢 | | 2. | Wang, H.(2016)。The state of science: A closer look at dissemination。The Applied Behavior Analysis International Annual Convention。Chicago, IL。 | 圖書| 1. | Skinner, B. F.(1957)。Behavior of organisms。Englewood Cliffs, N.J.：Prentice-Hall。 | | 2. | Cooper, J. O.、Heron, T. E.、Heward, W. L.(2007)。Applied behavior analysis。Upper Saddle River, NJ：Pearson Education, Inc.。 | | 3. | Koegel, R. L.、Schreibman, L.、Good, A.、Cerniglia, L.、Murphy, C.、Koegel, L. K.(1989)。How to teach pivotal behaviors to children with autism: A training manual。Santa Barbara, California：University of California。 | | 4. | Gast, D. L.、Ledford, J. R.(2014)。Single case research methodology: Applications in special education and behavioral sciences。New York, NY：Routledge。 | | 5. | 鳳華、鍾儀潔、蔡馨惠、羅雅瑜、王慧婷、洪雅惠、吳雅萍、吳佩芳、羅雅芬(2015)。應用行為分析導論。心理出版社。 延伸查詢 | | 6. | 鈕文英(2009)。身心障礙者的正向行為支持。心理出版社。 延伸查詢 | | 7. | Argyris, C.、Schon, D.(1996)。Organisational learning。New York, NY：Addison-Westley。 | | 8. | Knowles, M. S.(1980)。The modern practice of adult education。New York, NY：Cambridge Books。 | | 9. | Willams P.、Gibson, D. V.(1990)。Technology transfer: A commination perspective。London, England：Sage。 | | 10. | Peterson, David A.(1983)。Facilitating education for older learners。Jossey-Bass Publishers。 | | 11. | Skinner, B. F.(1938)。The behavior of organisms: An experimental analysis。New York：Appleton-Century-Crofts。 | | 12. | Rogers, Everett M.(1995)。Diffusion of innovations。Free Press。 | 其他| 1. | National Professional Development Center on Autism Spectrum Disorders(2014)。Evidence-based practice briefs，http://autismpdc.fpg.unc.edu/evidencebased-practices。 | | 2. | 教育部特殊教育通報網(2011)。「縣市設置特教班」國小階段身障類，特教教師資料，http://www.set.edu.tw/static/clslist.asp。 延伸查詢 | | 3. | Association for Behavior Analysis International(2016)。Chapters，https://www.abainternational.org/constituents/chapters.aspx。 | | 4. | Behavior Analysts Certification Board(2016)。Approved course sequence，http://info.bacb.com/o.php?page=100358。 | | 5. | Behavior Analysts Certification Board(2016)。About the BACB，http://bacb.com/about-the-bacb/。 | 圖書論文| 1. | Bloom, B. S.、Krathwohl, D. R.(1956)。Taxonomy of educational objectives: The classification of education goals by a committee of college and university examiners。Handbook 1: Cognitive domain。New York, NY：Longmans。 | | 2. | Kimberly, J. R.(1981)。Managerial innovation。Handbook of Organizational Design。New York, NY：Oxford University Press。 | | 3. | 王慧婷、鳳華(2015)。應用行為分析的定義、發展歷史與基本概念。應用行為分析導論。臺北：心理。 延伸查詢 | | 4. | Wang, H.(2015)。Profiles: Dr. Hua (Margerate) Feng, Taiwan。Operants, Quarter。 | | 5. | Wang, H.(2016)。Profiles: Dr. Li-Yu Hung, Taiwan。Operants, Quarter。 | |
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