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題名：國中公民初任教師法治教育課程信念之個案研究
書刊名：中等教育
作者：居佳勳
作者(外文)：Chu, Chia-hsun
出版日期：2016
卷期：67:2
頁次：頁101-117
主題關鍵詞：國中初任公民教師；法治教育；課程信念；Secondary school civic beginning teachers；Law-related education；Curricular belief
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期刊論文
1.苑舉正(19990700)。公民社會與法治教育。東海哲學研究集刊，6，243-266。new window  延伸查詢new window
2.Westheimer, J.、Kahne, J.(2004)。What kind of citizen? The politics of educating for democracy。American Educational Research Journal，41(2)，237-269。  new window
3.黃國峰(20041100)。人權法治教育理念之探究--從美國公民教育中心的民主基礎系列教材說起。學生輔導，95，105-115。  延伸查詢new window
4.簡頌沛、吳心楷(20100300)。探討教學歷程中信念、知識與實務的相互影響--一位高中實習教師的個案研究。科學教育研究與發展季刊，56，75-104。  延伸查詢new window
5.許育典、翁國彥(20050600)。法治教育在臺灣的建構與實踐。政大法學評論，85，133-172。new window  延伸查詢new window
6.VanderStaay, S. L.(2007)。Law and Society in Seattle: Law-Related Education as Culturally Responsive Teaching。Anthropology & Education Quarterly，38(4)，360-379。  new window
7.洪如玉(20040700)。人權教育與其他相關議題理論整合：概念分析、澄清與聯繫。教育資料與研究，59，17-25。new window  延伸查詢new window
8.許育典(20050900)。人權與法治教育的理論與實踐。當代教育研究，13(3)，29-57。new window  延伸查詢new window
9.Fang, Z. H.(1996)。A review of research on teacher beliefs and practices。Educational Research，38(1)，47-65。  new window
10.Pajares, M. Frank(1992)。Teachers' beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct。Review of Educational Research，62(3)，307-332。  new window
11.林佳範(20020200)。論人權理念與教改理念的一致性--從法治教育的言教與身教說起。公民訓育學報，11，53-66。new window  延伸查詢new window
12.許育典、翁國彥(20050800)。法治教育在臺灣的建構與實踐。政大法學評論，86，1-48。new window  延伸查詢new window
13.劉恆妏(20130400)。人權教育議題融入學習領域教學的理念與困境。公民訓育學報，22，23-37。new window  延伸查詢new window
14.卯靜儒(20060700)。我們如何研究女性教師的性別經驗與意識：一種女性主義觀點的後設分析。教育研究，147，68-79。new window  延伸查詢new window
15.董秀蘭(19980800)。議題中心教學法在國中法治教育課程的應用--結構性爭論模式的實例。人文及社會學科教學通訊，9(2)=50，53-64。  延伸查詢new window
16.蕭妙香(20000600)。國民小學法治教育之探討。臺南師院學報，33，263-289。new window  延伸查詢new window
17.Stodolsky, S. S.、Grossman, P. L.(1995)。The impact of subject matter on curricular activity: An analysis of five academic subjects。American Educational Research Journal，32(2)，227-249。  new window
18.Kagan, D. M.(1992)。Implications of research on teacher belief。Educational Psychologist，27(1)，65-90。  new window
19.翁國彥(20060600)。由法律文化觀點檢討臺灣的法治教育。全國律師，10(6)，4-23。  延伸查詢new window
學位論文
1.曾伊那(2011)。法治教育在師資培育制度的檢討與建構：從教育基本權出發(碩士論文)。國立成功大學，臺南市。  延伸查詢new window
2.方璽鈞(1999)。合作學習教學法應用於國小學童法治教育教學之成效研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
3.洪頌媖(2013)。活化國中法治教育課程的行動研究--以美國民主基礎系列教材「認識正義」為藍本(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
4.林作逸(2014)。國小個案班級運用民主基礎系列《認識責任》教材教學與實踐之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
5.林晏汝(2015)。案例教學法融入國中九年級法治教育之行動研究(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。  延伸查詢new window
6.黃亮瑋(2014)。高中公民與社會科「法律與人權議題」課程與教學轉化的個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
7.黃品瑄(2014)。國中公民科初任教師學科教學知識發展之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.甄曉蘭(2004)。課程理論與實務：解構與重建。臺北市：高等教育出版社。  延伸查詢new window
2.黃光雄、蔡清田(2009)。課程發展與設計。臺北市：五南。  延伸查詢new window
圖書論文
1.許育典(2011)。法治教育在台灣中小學的實踐與檢討。2010兩案四地法律發展：法學教育與法治教育。台北：中央研究院法律學研究所。new window  延伸查詢new window
2.Bishop, R.(2010)。Discursive positioning and educational reform。Critical multiculturalism: Theory and praxis。New York, NY：Routledge。  new window
3.Grossman, D. L.(2011)。'Talking' about pedagogy: Classroom discourse and citizenship education。Citizenship pedagogies in Asia and the Pacific。New York, NY：Springer。  new window
4.Taylor, S.(2003)。Locating and conducting discourse analytic research。Discourse as Data: A Guide for Analysis。London：Sage。  new window
5.Calderhead, J.(1996)。Teachers' beliefs and knowledge。Handbook of Educational Psychology。New York：Macmillan。  new window
 
 
 
 
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