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題名:功能性動作訓練課程對國小學習障礙學生課堂注意力提升之研究
書刊名:特教論壇
作者:劉序澤孟瑛如
作者(外文):Liu, Hsu-tseMeng, Ying-ru
出版日期:2019
卷期:26
頁次:頁42-57
主題關鍵詞:功能性動作訓練課程課堂注意力學習障礙Functional motion training curriculumAttentionStudents with specific learning disorders
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期刊論文
1.簡吟文、孟瑛如(20090600)。注意力訓練對國小學習障礙學生在課堂學習時注意力影響之探討。特殊教育與復健學報,20,25-52。new window  延伸查詢new window
2.孟瑛如、簡吟文(20141200)。從DSM-5的改變談注意力缺陷過動症未來的鑑定與教學輔導趨勢。輔導季刊,50(4),22-27。new window  延伸查詢new window
3.孟瑛如、陳季翎、謝瓊慧(20130600)。國小階段注意力缺陷過動症學生行為特徵調查研究。特教論壇,14,40-56。new window  延伸查詢new window
4.洪巧菱(20110400)。運動--讓我更專心--運動促進注意力缺陷過動症兒童之專注力。學校體育,21(2)=123,50-54。  延伸查詢new window
5.孟瑛如、簡吟文(20141200)。由DSM-5的改變談學習障礙未來的鑑定與教學輔導趨勢。輔導季刊,50(4),28-34。new window  延伸查詢new window
6.Sterr, A. M.(2004)。Attention performance in young adults with learning disabilities。Learning and Individual Differences,14(2),125-133。  new window
學位論文
1.王智畇(2006)。射箭課程對注意力缺陷過動症學生不專注行為及社會技能之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。  延伸查詢new window
2.林詣傑(2013)。桌球運動對改善國小學習障礙學生不專注行為的影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.張齡方(2011)。晨間瑜珈活動對注意力缺陷過動症學生上課專注力表現之影響研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.徐筱清(2018)。中高強度登階運動對輕度智能障礙與學習障礙學生注意力影響之研究(碩士論文)。國立體育大學。  延伸查詢new window
5.張志民(2016)。中等強度負荷運動對伴隨注意力缺陷過動症特教生提升專注行為之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。  延伸查詢new window
6.張喻涵(2016)。獨輪車訓練課程對學習障礙國中生動作表現及注意力的影響(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
7.楊茜卉(2012)。運動遊戲活動對提升特殊幼兒注意力成效之研究(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Bender, W. N.(2004)。Learning Disabilities: Characteristics, Identification and Teaching Strategies。Pearson Education Inc.。  new window
2.楊坤堂(1995)。學習障礙兒童。台北市:五南出版社。  延伸查詢new window
3.洪儷瑜(1999)。ADHD學生的教育與輔導。臺北:心理出版社。  延伸查詢new window
4.Hallahan, D. P.、Kauffman, J. M.、Lloyd, J. M.(1985)。Introduction to Learning Disabilities。Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall。  new window
5.孟瑛如、簡吟文、邱佳寧、陳虹君、周文聿(2015)。國民小學三至四年級數學診斷測驗(MDA/G3-4)。臺北市:心理。  延伸查詢new window
6.鈕文英、吳裕益(2015)。單一個案受試研究法:研究設計與後設分析。臺北:心理。  延伸查詢new window
7.詹元碩(2015)。每天15分鐘,動出孩子的專注力。臺北:新手父母。  延伸查詢new window
8.Bender, W. N.(2002)。Differentiating instruction for students with learning disabilities: Best teaching practices for general and special educators。Thousand Oaks, CA:Corwin Press。  new window
9.Lerner, J. W.(2003)。Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies。Boston, MA:Houghton Mifflin Company。  new window
10.Tileston, D. W.(2004)。What every teacher should know about classroom management and discipline。Corwin Press。  new window
11.Ratey, J. J.(2008)。Spark: The revolutionary new science of exercise and the brain。Armonk, New York:Baror International, Inc。  new window
12.Kauffman, J. M.、Landrum, T. J.(2013)。Characteristics of emotional and behavioral disorders of children and youth。Upper Saddle River, NJ:Merrill/Prentice-Hall。  new window
13.孟瑛如、張淑蘋、范姜雅菁、陳虹君、周文聿(2015)。國民小學四至六年級識字診斷測驗(LDA/ G4-6)。臺北:心理。  延伸查詢new window
14.孟瑛如、田仲閔、魏銘志、周文聿(2015)。閱讀理解診斷測驗(RCDA/ G4-6)。臺北:心理。  延伸查詢new window
15.孟瑛如、簡吟文(2016)。孩子可以比你想得更專心:談注意力訓練。心理。  延伸查詢new window
16.陳榮華、陳心怡、Wechsler, D.(2007)。魏氏兒童智力量表第四版(中文版)技術和解釋手冊。台北:中國行為科學社。  延伸查詢new window
17.楊坤堂(2002)。學習障礙導論。臺北:五南。  延伸查詢new window
18.杜正治(2006)。單一受試研究法。心理出版社。  延伸查詢new window
19.Lerner, J. W.、Johns, B.(2012)。Learning disabilities and related mild disabilities: Characteristics, teaching strategies and new directions。Wadsworth Publishing Co.。  new window
20.孟瑛如、簡吟文、陳虹君(2016)。學前至九年級注意力缺陷過動症學生行為特徵篩選量表。臺北:心理。  延伸查詢new window
21.American Psychiatric Association(2013)。Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5)。American Psychiatric Association。  new window
 
 
 
 
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1. 國小注意力缺陷過動症學生、學習障礙伴隨注意力缺陷過動症問題學生與一般學生在魏氏兒童智力量表第五版(WISC-V)表現差異之探討
2. 伯樂喜見千里馬:普通班老師面對過動生之自我修練--識別能力與策略運用
3. 數學課融入10分鐘中等至費力運動對國小學童注意力之影響--以新北市重陽國小為例
4. 擴增實境(AR)之比與比值數學教材對國小六年級學習障礙學生學習及課堂注意力成效提升之探討
5. 功能性動作訓練課程對國小學習障礙學生認知注意力提升之研究
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7. 健走運動對注意力缺陷過動症學生在行為表現之影響
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