理解式教學落實身體素養之可行性__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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引文資料

題名：	理解式教學落實身體素養之可行性
書刊名：	國立臺中教育大學體育學系學刊
作者：	康欣怡／劉佳鎮
作者(外文)：	Kang, Xin-yi／Liu, Chia-chen
出版日期：	2020
卷期：	15
頁次：	頁1-14
主題關鍵詞：	理解式教學；核心素養；素養導向；Teaching games for understanding；Core competencies；Competence；Literacy
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:29 點閱:5

期刊論文
1.	闕月清、鄭漢吾(20061200)。理解式球類教學法對中學生學習效果之探討。臺灣運動教育學報，1(2)，25-43。延伸查詢
2.	王秀銀、曾媚美、陳秀華(20081200)。不同教學法在五人制足球比賽表現學習效果之研究。北體學報，16，183-192。延伸查詢
3.	郭秀燕(20081200)。傳統教學法與理解式球類教學法在羽球教學效果之研究。興大體育學刊，9，129-138。延伸查詢
4.	鄭金昌(20110900)。比較三種教學法對大學生排球高手傳球學習成效與學習動機、班級氣氛之探討。彰化師大體育學報，10，38-50。延伸查詢
5.	Taplin, L.(2013)。Physical literacy as a journey。ICSSPE Bulletin，65，57-63。
6.	鄭金昌、李建平(20100400)。理解式球類教學對大學生排球技能學習的學習動機影響之研究。興大體育學刊，10，55-63。延伸查詢
7.	詹恩華、闕月清、掌慶維(20171200)。素養導向體育課程評析：以英國、加拿大、美國、澳洲為例。大專體育，143，1-13。延伸查詢
8.	Martínková, I.、Parry, J.(2011)。An introduction to the phenomenological study of sport。Sport, Ethics and Philosophy，5(3)，185-201。
9.	鄭金昌、張紅玉、盛世慧(20110600)。理解式教學法在桌球教學之研究。興大體育學刊，11，149-158。延伸查詢
10.	Whitehead, M.(2001)。The concept of physical literacy。European Journal of Physical Education，6(2)，127-138。
11.	陳昭宇(20180400)。素養導向的體育課程與教學：證據本位實務的思考。課程與教學，21(2)，111-140。延伸查詢
12.	Mandigo, J.、Lodewyk, K.、Tredway, J.(2019)。Examining the impact of a Teaching Games for Understanding approach on the development of physical literacy using the Passport for Life assessment tool。Journal of Teaching in Physical Education，38(2)，136-145。
13.	鍾畯豐、陳玉枝(20121200)。理解式球類訓練法(Game Sense)應用於國小足球隊訓練之行動研究。臺東大學體育學報，17，1-21。延伸查詢
14.	邱奕銓、楊明通(20070500)。傳統式與理解式教學法運用於高職籃球學習效果比較之研究。臺灣運動教育學報，2(1)，36-59。延伸查詢
15.	詹恩華(20181000)。身體素養導向教學方法與實例。學校體育，28(5)=168，60-71。延伸查詢
16.	鄭金昌(20090900)。理解式球類教學與傳統式教學應用在羽球教學對大學生學習反應之研究--以東海大學體育課羽球組為例。臺大體育學報，15，43-62。延伸查詢
17.	鍾菁菁(20140100)。理解式球類教學介紹與實務應用。體育學系(所)刊，13，35-46。延伸查詢
18.	Butler, J.、Ovens, A.(2015)。The TGfU governance networks: From conception to special interest group。Agora for Physical Education and Sport，17(1)，77-92。
19.	Castelli, D. M.、Barcelona, J. M.、Bryant, L.(2015)。Contextualizing physical literacy in the school environment: The challenges。Journal of Sport and Health Science，4(2)，156-163。
20.	Dodds, P.、Griffin, L.、Placek, J.(2001)。A Selected Review of the Literature on Development of Learners' Domain-Specific Knowledge。Journal of teaching in Physical Education，20(4)，301-313。
21.	Harvey, S.、Cushion, C. J.、Wegis, H. M.、Massa-Gonzales, A. N.(2010)。Teaching games for understanding in American high-school soccer: A quantitative data analysis using the Game Performance Assessment Instrument。Physical Education and Sport Pedagogy，15(1)，29-54。
22.	Standal, Ø . F.、Moe, V. F.(2011)。Merleau-Ponty meets Kretchmar: Sweet tensions of embodied learning。Sport, Ethics and Philosophy，5(3)，256-269。
23.	Silverman, S.、Mercier, K.(2015)。Review: Teaching for physical literacy: Implications to instructional design and PETE。Journal of Sport and Health Science，4(2)，150-155。
24.	廖智倩、闕月清(20110900)。國中學生對理解式籃球教學之知覺。大專體育學刊，13(3)，223-231。延伸查詢
25.	Bunker, D.、Thorpe, R.(1982)。A model for the teaching of games in secondary schools。Bulletin of Physical Education，18(1)，5-8。

學位論文
1.	Siedentop, D.(1968)。A theory for programs of physical education in the schools(博士論文)。Indiana University，Bloomington, IN。
2.	李世雄(2007)。理解式球類教學法與傳統教學法對高中生足球學習效果之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
3.	湯金福(2009)。理解式球類教學之學習效果與學生思考研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
4.	郭世德(2000)。理解式教學在國小五年級學生足球學習效果的研究(碩士論文)。國立體育學院。延伸查詢
5.	陳佳琪(2015)。理解式球類教學法對國小學童樂樂足球學習效果之研究(碩士論文)。國立臺東大學。延伸查詢
6.	黃煒翔(2015)。理解式球類教學法應用於國小足球教學之行動研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。延伸查詢
7.	劉正和(2019)。理解式球類教學法對國小三年級學童足球學習成效之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
8.	鍾畯豐(2011)。理解式球類訓練法（Game Sense）應用於國小足球隊訓練之行動研究(碩士論文)。國立臺東大學。延伸查詢

圖書
1.	Hellison, D.(1978)。Beyond balls and bats: Alienated (and other) youth in the gym。AAHPER。
2.	Merleau-Ponty, M.、Smith, C.(1968)。Phenomenology of perception。Routledge and Kegan Paul。
3.	Griffin, L. L.、Butler, J. I.(2005)。Teaching Games for Understanding: Theory, research, and practice。Champaign, IL：Human Kinetics。
4.	Nussbaum, Martha C.(2000)。Woman and Human Development: The Capability Approach。Cambridge University Press。
5.	Gallahue, D. L.、Ozmun, J. C.、Goodway, J. D.(2012)。Understanding motor development: Infants, children, adolescent and adults。New York, NY：McGraw-Hill。
6.	Whitehead, M. E.(2010)。Physical literacy: Throughout the life course。Routledge。
7.	Husserl, E.(1991)。Cartesian meditations: An introduction to phenomenology。Springer。
8.	Pill, S. A.(2013)。Play with purpose: for fundamental movement skills teaching。Australian Council for Health, Physical Education and Recreation。

其他
1.	International Physical Literacy Association(2016)。Defining physical literacy，https://www.physical-literacy.org.uk/defining-physicalliteracy/。

圖書論文
1.	闕月清(2010)。理解式球類教學法。體育課程與教學專業。臺北市：師大書苑。延伸查詢
2.	Bunker, D.、Thorpe, R.(1986)。The curriculum model。Rethinking games teaching。University of Technology。
3.	Butler, J.、Robson, C.(2013)。Enabling Constraints: Co-creating Situated Learning in Inventing Games。Complexity Thinking in Physical Education: Reframing Curriculum, Pedagogy and Research。Human Kinetics。
4.	Mandigo, J.、Corlett, J.(2010)。Teaching games for understanding of what? TGfU's role in the development of physical literacy。More teaching games for understanding: Moving globally。Human Kinetics。
5.	Tomlinson, C. A.(2013)。Differentiated instruction。Fundamentals of gifted education: Considering multiple perspectives。Routledge。

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