| 會議論文| 1. | 劉淑雯、吳毓瑩(1997)。融入正式課程的兩性角色教學與卷宗評量。多元文化教育的理論與實際國際學術研討會，國立臺灣師範大學教育學系（主辦） 。臺北：國立臺灣師範大學教育學系。 延伸查詢 | | 2. | 鍾靜(1996)。數學教室文化的新貌。84學年度數學教育研討會論文暨會議，324-340。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 辛慶偉(1998)。國小自然科卷宗評量建構效度之探究(碩士論文)。國立臺北師範學院。 延伸查詢 | | 2. | 劉淑雯(1996)。溶解刻板印象：兩性角色課程對國小學生性別刻板印象的影響(碩士論文)。國立臺北師範學院。 延伸查詢 | | 3. | 施婉菁(1997)。自然科實作性卷宗評量之效度探討(碩士論文)。國立臺北師範學院。 延伸查詢 | | 4. | 陳秀宜(1998)。國小啟智班學生自我概念成長之歷程分析--透過卷宗評量的方式(碩士論文)。國立臺北師範學院。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Greeno, J. G.、Collins, A. M.、Resnick, L. B.(1996)。Cognition and learning。Handbook of educational psychology。Simon & Schuster Macmillan。  | | 2. | 吳毓瑩(1995)。開放教室中開放的評量：從學習單與檢核表的省思談卷宗評量。開放社會中的教學。臺北：國立臺北師範學院。 延伸查詢 | | 3. | 莊明貞(1995)。一個新的評量取向--變通性評量在國小開放教室之實施。開放社會中的教學。臺北：國立臺北師範學院。 延伸查詢 | | 4. | 陳麗華(1997)。情境模式的教學設計。現代教育論壇。臺北：國立教育資料館。 延伸查詢 | |