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題名:國民小學校園空間營造歷程及其運作之研究
作者:李承華
作者(外文):LEE, CHEN-HUA
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
指導教授:林曜聖
學位類別:博士
出版日期:2021
主題關鍵詞:空間營造空間營造歷程校園空間營造歷程運作Campus Space Creation Process OperationSpace CreationSpace Creation Process
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摘要
國民小學校園空間環境隨著社會變遷脈動、世界教育趨勢和十二年國民基本教育課程的頒定,在空間營造歷程的運作上已和以往大不相同,歷程中校長領導扮演著關鍵角色,帶動課程教學導入空間賦予教育意義,鼓勵教師和社區多元參與,滿足對於空間的需求,促使空間營造邁向優質校園,為本研究之動機。
本研究先行整理文獻探究形成空間營造歷程架構,選擇以國民小學校長為研究對象,從學校經營者也是領導者的觀點,採行焦點團體座談和個案研究訪談檢證空間營造歷程模式,萃取其成功經驗及關鍵想法,建構本研究L-PDCO-E模式。於邀請國民小學校長進行訪談的過程,一方面解析校園空間營造歷程發展脈絡,另一方面也提供研究者對於校園空間營造歷程反思,析論校園空間營造在歷程中的具體作法。
本研究從形成歷程架構,透析校園空間營造歷程階段運作及具體作法,獲得以下結論:
一、國民小學校園空間營造可分為6個階段:領導、規劃、設計、建造、營運和評估。
二、領導階段和評估階段為上位概念,引導階段間互為滾動式循環修正之運作。
三、校園空間營造歷程各階段具體作法,提供了各階段下所應執行空間營造作為,「符應願景目標」是領導階段的重要具體作法,「確立任務和願景」為規劃階段延續領導的概念,「資料和資訊轉化」為設計階段生成空間教育意義,「推動公共參與」為建造階段持續推動空間營造歷程的理念,「引領營造風範」是校園空間營造歷程之經驗分享與傳承,「展現永續概念」、「翻轉校園文化」和「帶動社區認同」為評估階段貫穿歷程的理念實踐。
依上述研究結論,於本研究分別對於校長領導、校園空間實務運作及未來研究提出具體建議供將要進行校園空間營造之學校參考。
Abstract
With social changes, world education trends, and the announcement of 12-year basic education, the campus space environment of elementary schools is different from the previous school’s space creation in terms of practical operation. The principal's leadership plays a key role which drives the introduction of curriculum teaching into the space, gives educational significance, encourages teachers and the community to participate in multiple ways, meets the demand for space, and promotes the creation of space towards a high-quality campus. This is the motivation for this research.
The research first sorted out the literature and explored the formation of the space creation process theory structure. Secondly, the principals of elementary schools were selected as the research object. It verifies the space creation process model from the point of view of the school’s managers and leaders through focus-group discussions and case study interviews. Their successful experience and key ideas constructed the L-PDCO-E model of this research. In the process of inviting the principals of elementary schools for interviews, it not only analyzed the development context of the campus space creation process, but also provided researchers with reflections on the direction, stage of the campus space creation process, and analysis of the main items and specific methods of the project of school’s campus space creation process.
The research constructed formation process structure. It analyzed the operation and specific methods of campus space creation process and obtains the following conclusions:
1.The construction of the campus space of the National Elementary School could be divided into 6 stages: Leadership, Planning, Design, Construction, Operation and Evaluation.
2.The leadership phase and the evaluation phase were superordinate concepts which guided phases to be the operation of each other in a rolling cycle of revision.
3.The specific practices at each stage of the campus space creation process provided the space creation actions that should be implemented at each stage. "Following the vision and goals" was an important and specific approach in the leadership stage. "Establishing mission and vision" was the continuation of the concept of leadership in the planning stage. "Transformation of data and information" generated spatial educational significance for the design stage. "Promoting public participation" was the concept of continuing to promote the process of space creation during the construction phase. "Leading the style of creation" was the experience sharing and inheritance of the campus space creation process. "Showing the concept of sustainability", "Reversing campus culture" and "Driving community recognition" were concepts and practices throughout the evaluation phase.
Based on the above research conclusions, it put forward specific suggestions on the leadership of the principal, the practical operation of campus space, and future research which provided references for schools that will create campus space.
壹、中文部分
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