遊戲是孩子最自然和原始的語言，孩子在五～六歲時具備與他人合作、協調的能力，於是遊戲就開始有了團體的形式，兒童都有一種強烈而自然的傾向玩團體遊戲；而自我概念是人格結構中重要的核心構念，在兒童的各項領域發展中，以培養正向、積極的自我概念為最重要的任務。本文透過文獻整理、分析的方式，主要目的在闡述團體遊戲的特質及探討從團體遊戲中培養兒童正向的自我概念之關連性。結果發現：（一）團體遊戲的本質是競爭與訂定規則。（二）藉由競賽與遵守規則，兒童學會了協調他人的觀點，並且瞭解自己的能力。（三）自我概念的發展會受到與他人社會互動而影響，而團體遊戲提供了很好的經驗與機會。（四）多篇的實證研究結果顯示，團體遊戲治療能夠提昇兒童的自我概念。