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題名：多元教學與評量對國小學童學習態度及學習焦慮之影響
書刊名：教育研究學報
作者：吳耀明
作者(外文)：Wu, Yao-ming
出版日期：2010
卷期：44:1
頁次：頁153-177
主題關鍵詞：檔案評量；多元評量；實作評量；Portfolio assessment；Multiple assessment；Performance assessment
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期刊論文
1.吳耀明(20051200)。問題本位學習在國小自然科之應用研究。新竹教育大學學報，21，35-73。new window  延伸查詢new window
2.黃秀文、張素珍(20050400)。多元評量在國小社會科實施之個案研究。國民教育學報，1，245-270。new window  延伸查詢new window
3.張美玉(20010200)。從多元智能的觀點談歷程檔案評量在教育上的應用。教育研究資訊，9(1)，32-54+a4。new window  延伸查詢new window
4.張靜嚳(19960500)。建構教學:採用建構主義，如何教學?。建構與教學，7，1+4。  延伸查詢new window
5.郭重吉(19960700)。從建構主義談數理師資培育的革新。科學發展月刊，24(7)，555-562。  延伸查詢new window
6.張靜嚳(19951200)。何謂建構主義？。建構與教學，3，1+4。  延伸查詢new window
7.Scovel, Thomas(1978)。The effect of affect on foreign language learning: A review of the anxiety research。Language Learning，28(1)，129-142。  new window
8.陳新轉(20021000)。「腦相容」之課程觀。教育研究月刊，102，116-125。new window  延伸查詢new window
9.吳耀明(2006)。國小五年級教師實施社會領域合作學習之行動研究。屏東教育大學學報，24，311-350。new window  延伸查詢new window
10.陳麗麗(2004)。影響教師自評實作評量實施品質相關因素之探討。南師學報，38(1)，95-120。  延伸查詢new window
11.張玉茹(2002)。因應小班教學多元化教學與評量在國中應與課的實驗行動研究。文藻學報，16，143-166。  延伸查詢new window
12.鄭富森(2001)。多元評量的十大難題。測驗與輔導，164，52-57。  延伸查詢new window
13.周愫嫻(2000)。台灣教育改革的「巴洛可現象」：論教育改革對國小教育與國小社會科之影響。國民教育，40(6)，21-33。  延伸查詢new window
研究報告
1.張景媛(1999)。多元思考教學策略工作坊對國小教師數學教學影響的評估暨教學督導對教師教學歷程轉變之影響。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳怡如(1999)。實作評量在國小數學科之應用研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
2.戴君佩(2001)。國民小學自然科卷宗評量對三年級學生學習動機之影響(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
3.封四維(1999)。多元智慧之教學實踐----一個教師的行動研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.林美賢(2002)。國小社會科實施多元評量之個案研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹市。  延伸查詢new window
5.洪德健(2001)。國小社會科真實評量實施之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
6.葉靜宜(1993)。高中生語文學習策略、師生互動與英語焦慮的相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
7.魏麗敏(1988)。國小學生數學焦慮、數學態度與數學成就之關係暨數學學習團體諮商之效果研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.王詩敏(1999)。多元評量在國一認識台灣 (社會篇) 的實施歷程。國立成功大學，臺南市。  延伸查詢new window
9.簡琇芳(2002)。實施實作評量對國小學童自然科學學習成就之影響。國立台中師範學院，臺中市。  延伸查詢new window
10.林福貹(2004)。落實九年一貫課程自然與生活科技學習領域--國小學童科學態度能力指標多元評量之研究。國立屏東教育大學，屏東縣。  延伸查詢new window
11.高毓珍(2001)。多元評量對國中數學學習的影響與研究。國立台灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.李坤崇(1996)。學習適應量表。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
2.Black, P. J.(1998)。Testing: Friend or foe? The theory and practice of assessment and testing。Falmer Press。  new window
3.Von Glasersfeld, E.(1995)。Radical constructivism: A way of knowing and learning。London：The Falmer Press。  new window
4.Suchman, L. A.(1987)。Plans and situated actions: The problem of human-computer communication。New York：Cambridge University Press。  new window
5.Canine, R. N.、Canine, G.、Crowell, S.(1994)。Mindshifts: A brain-based process for restructuring schools and renewing education。Tucson, Arizona：Zephyr。  new window
6.Lazear, D. G.(1991)。Seven ways of teaching: The artistry of teaching with multiple intelligences。IRI/Skylight Publishing, Inc.。  new window
7.Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY：Random House。  new window
8.Gardner, Howard(1999)。Intelligence reframed: Multiple intelligences theory into 21th century。New York：Basic Books。  new window
9.Slavin, Robert E.(1995)。Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice。Allyn and Bacon, Inc.。  new window
10.Armstrong, T.、李平(1994)。經營多元智慧。台北。  延伸查詢new window
11.Radford, J. D.(1994)。The impact of multiple intelligences theory and flow theory in the school lives of thirteen children。Ed. D. AAC9527829。  new window
12.Ross, A.、Olsen, K.(1993)。The Way We Were… The Way We Can Be: A Vision for the Middle School through Integrated Thematic。ERIC Document Reproduction Service No. ED 371906。  new window
13.Suleiman, M、More, R.(1998)。An Alternative Approach for Language Arts and Social Studies Assessment。ERIC Document Reproduction Service NO. ED418121。  new window
14.Vangilder, J. S. C.(1995)。A study of multiple intelligence as implemented by a Missouri school。Ed. D. AAC9608005。  new window
15.Nickel, Pat(1993)。Alternative Assessment: Implications for Social Studies。ERIC Document Reproduction Service NO. ED360219。  new window
16.Carson, D.(1995)。Diversity in the classroom: Multiple intelligences and mathematical problem-solving。  new window
17.歐用生(1997)。當前課程改革檢討。新世紀的教育發展。台北。  延伸查詢new window
18.Savery, J. R.、Duffy, T. M.(1998)。Problem based learning: An instructional model and its constructivist framework。Problem mased learning。Arlington height, IL。  new window
 
 
 
 
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