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題名：國小學童學前英語學習經驗對其學習動機與學業成就之影響
書刊名：教育實踐與研究
作者：曹純瓊 引用關係／郝佳華
作者(外文)：Tsau, Chwen-chyong／Hao, Chia-hua
出版日期：2010
卷期：23:2
頁次：頁95-123
主題關鍵詞：幼兒園英語學習經驗；學習動機；Kindergarten English learning experience；Learning motivation
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本研究以高雄地區11 所國小一、三年級2,339 名學童為研究對象，接受問卷調查以追蹤了解幼兒園英語學習經驗對剛入國小一年級學童、及開始接受國小英語課程之三年級學童的英語學習動機、國英數三學科成就表現之影響。其中，英語學習動機問卷係依據Gardner (1985) 之第二語言學習動機為架構，設計並經專家效度與預試結果之修正和建立信效度而完成，以進行正式問卷調查。量化資料進行描述性統計、卡方及t 檢定、單因子變異數、事後比較分析法及T 分數轉換等統計處理。其結果：六成以上學童有幼兒園英語學習經驗，其「英語開始學習時間」早晚、幼兒園「英語學習場所」有無及多元（校內外）或單一、「英語上課時數」長短、外籍或/及中籍「英語師資」搭配模式，對國小一、三年級學童之英語學習動機，無論是工具式、融入式動機及整體動機皆有不同層次之影響。學前階段無論哪個年齡班級開始學習英語，學童之國英數成績皆比小一或小三開始學習英語之學童有較佳的學業表現並達顯著差異。
This study aimed to investigate the influence of early English learning experience in kindergarten on the English motivation and academic achievements of 1st and 3rd graders who just started formal English lessons at elementary schools in Kaohsiung area. An English Learning Motivation Questionnaire (ELMQ) based on Gardner’s social-educational model of second language acquisition (SLA) was designed with good content validity and reliability. Questionnaires and document analysis were adopted in the study; 2,339 students from 11 elementary schools in Kaohsiung area were invited to fill out the ELMQ and their 1st semester scores of English, Math and Chinese were obtained for further analysis. Quantitative data was processed by descriptive statistics, one-way ANOVA, t-test, Scheffé analysis with SPSS 15.0 for Windows. The results were as follows: (1)62.4% students started learning English in kindergarten, (2)the ‘English learning start time’, ‘English learning place’, ‘English learning hours’, and ‘English teacher’s qualification’ of the early English learning experiences showed different levels of positive influence on elementary students’ English learning motivation including instrumental and integrative motivation, and (3)Students who had early English learning experiences outperformed students who did not in terms of their English, Math, and Chinese scores in the 1st semester. This suggests that learning English early may have a positive influence on students’ academic achievement later on.
期刊論文
1.盧慧真、陳泰安(20050500)。由國家語言政策評估臺灣幼兒英語教育之現況發展。環球技術學院科技人文學刊，2，45-56。new window  延伸查詢new window
2.Lasagabaster, D.(1998)。The threshold hypothesis applied to three languages in contact at school。International Journal of Bilingual Education and Bilingualism，1(2)，119-133。  new window
3.Bialystok, Ellen、Craik, Fergus I. M.、Klein, Raymond、Viswanathan, Mythili(2004)。Bilingualism, aging, and cognitive control: Evidence from the Simon task。Psychology and Aging，19(2)，290-303。  new window
4.Bialystok, E.、Craik, F. I. M.、Freedman, M.(2007)。Bilingualism as a protection against the onset of symptoms of dementia。Neuropsychologia，45，459-464。  new window
5.Mohanty, A. K.、Babu, N.(1983)。Bilingualism and metaliguistic ability among kond tribals in Orissa, India。The Journal of Social Psychology，121，15-22。  new window
6.莊維貞、簡曉琳(2007)。彰化縣近郊國小五年級學童英語學習動機、英語學習策略及英語學習成就狀況探討。研究與動態，15，159-178。  延伸查詢new window
7.徐貞美(1988)。態度、動機與外語教學。英語教學，12(4)，4-11。  延伸查詢new window
8.詹餘靜、姜毓玟(20040600)。國小英語補救教學：英語童書閱讀教學策略之應用。國民教育，44(5)，20-28。  延伸查詢new window
9.張湘君、張鑑如、林葉真(20020600)。我國幼稚園實施英語教學之現況與問題調查研究。國民教育，42(5)，37-42。  延伸查詢new window
10.曹素香(19930600)。大臺北地區兒童英語教學現況調查研究。北師語文教育通訊，2，49-61。  延伸查詢new window
11.曹嘉秀、林惠賢(19980900)。專科生的英語學習動機及其對英語課程之需求分析。技術學刊，13(3)，355-367。  延伸查詢new window
12.中等教育(2007)。漫談學齡前後之英語教育。中等教育，58（4），190-215。  延伸查詢new window
13.李櫻(2006)。幼兒外語學習的時機與方式。幼教簡訊，24。  延伸查詢new window
14.余龍豪(2003)。培養英語學習動機之理論與策略。教育社會學通訊，45。  延伸查詢new window
15.吳信鳳、張鑑如(2002)。英語學習年齡的迷思－從語言學習的關鍵談台灣學前幼兒的英語教育。人本教育札記，158，36-39。  延伸查詢new window
16.吳啟綜(1998)。13 萬名小學生想學英語。教育資料文摘，41（6）。  延伸查詢new window
17.吳雪綺(2006)。透過幼兒語言發展探討幼兒學習美語的社會現象。網路社會學通訊期刊，58，23。  延伸查詢new window
18.辛靜婷(2004)。從幼兒英語口語及蒙發讀寫能力談起。幼教資訊，159，10-15。  延伸查詢new window
19.林蕙蓉(1999)。淺談國小兒童的英語學習動機。班級經營，4（2），20-24。  延伸查詢new window
20.邱華慧(2006)。學前機構教師對幼兒學習美語態度之初探研究。弘光學報，48，145-155。new window  延伸查詢new window
21.周中天(2002)。英語學習勿強求速效。敦煌英語教學雜誌，34，48-50。  延伸查詢new window
22.倪用直(2004)。台灣幼兒英語教育現況。現代教育論壇，10，478-482。  延伸查詢new window
23.梶原秀夫(2003)。第二言語習得の限界について。文京學院大學外國語學部．文京學院短期大學『紀要』，創刊號，15-30。  延伸查詢new window
24.Diaz, R. M.(1985)。Bilingual cognitive development: Addressing three gaps in current research。Child Development，56，1376-1388。  new window
25.吳信鳳、張鑑如(2002)。英語學習年齡的迷思--從語言學習的關鍵談台灣學前幼兒的英語教育。人本教育札記，158，36-39。  延伸查詢new window
26.吳啟綜(1998)。13萬名小學生想學英語。教育資料文摘，41(6)，84。  延伸查詢new window
27.吳雪綺(2006)。透過幼兒語言發展探討幼兒學習美語的社會現象。網路社會學通訊期刊，58。  延伸查詢new window
28.辛靜婷(2004)。從幼兒英語口語及蒙發讀寫能力談起。幼教資訊，159，10-15。  延伸查詢new window
29.林蕙蓉(1999)。淺談國小兒童的英語學習動機。班級經營，4(2)，20-24。  延伸查詢new window
30.邱華慧(2006)。學前機構教師對幼兒學習美語態度之初探研究。弘光學報，48，145-155。new window  延伸查詢new window
31.徐貞美(1988)。態度、動機與外語教學。英語教學，12(4)，4-11。  延伸查詢new window
32.中等教育(2007)。漫談學齡前後之英語教育。中等教育，58(4)，190-215。  延伸查詢new window
33.李櫻(2006)。幼兒外語學習的時機與方式。幼教簡訊，24。  延伸查詢new window
34.余龍豪(2003)。培養英語學習動機之理論與策略。教育社會學通訊，45。  延伸查詢new window
35.周中天(2002)。英語學習勿強求速效。敦煌英語教學雜誌，34，48-50。  延伸查詢new window
36.倪用直(2004)。台灣幼兒英語教育現況。現代教育論壇，10，478-482。  延伸查詢new window
37.梶原秀夫(2003)。第二言語習得の限界について。文京学院大学外国語学部文京学院短期大学紀要，1，15-30。  延伸查詢new window
38.Diaz, R. M.(1985)。Bilingual cognitive development: Addressing three gaps in current research。Child Development，56，1376-1388。  new window
會議論文
1.Tsau, C. C.(2009)。The study on the current states of preschool bilingual education in Taiwan。the 7th Annual Hawaii International Conference on Education。Hawaii。  new window
2.林永盛、蔡美燕(2004)。幼童美語教學市場現況調查報告。台北。  延伸查詢new window
3.張鑑如、張湘君、顏宏如(2000)。台灣幼兒英語教育之現狀與問題－從幼兒家長的觀點談起。台北。42-96。  延伸查詢new window
4.Tsau, C. C., Hao, C. H.,、Chu, L. L.(2009)。The 2nd year study on the current states of preschool bilingual education in Taiwan。Hawaii。  new window
5.林永盛、蔡美燕(2004)。幼童美語教學市場現況調查報告。台北。  延伸查詢new window
6.張鑑如、張湘君、顏宏如(2000)。台灣幼兒英語教育之現狀與問題--從幼兒家長的觀點談起。台北。42-96。  延伸查詢new window
7.Tsau, C. C.、Hao, C. H.、Chu, L. L.(2009)。The 2nd year study on the current states of preschool bilingual education in Taiwan。Hawaii。  new window
研究報告
1.吳信鳳、張鑑如(2005)。提早於幼兒階段學習英語與後續英語、國語能力之相關研究。臺北：教育部。  延伸查詢new window
2.楊懿麗(1988)。國小兒童學習英語之實驗研究報告 (計畫編號：NSC-77-0301-H-004-03)。  延伸查詢new window
3.陳超明、尤雪瑛、楊育芬、黃金誠(2004)。台灣大學生英文能力測驗與學習資料庫建立之可行性研究。台北：教育部。  延伸查詢new window
4.吳信鳳、張鑑如(2005)。提早於幼兒階段學習英語與後續英語、國語能力之相關研究。台北。  延伸查詢new window
5.張湘君、張鑑如(2001)。幼兒園園實施外語課程及聘僱外籍老師從事外語教學之可行性研究。台北。  延伸查詢new window
6.張湘君、張鑑如(2001)。幼兒園園實施外語課程及聘僱外籍老師從事外語教學之可行性研究。台北。  延伸查詢new window
學位論文
1.鍾筱美(2003)。國民小學兒童英語學習成就與國語識字能力知調查研究－以屏東縣國小一年級及三年級兒童為例，屏東。  延伸查詢new window
2.范玟綺(2008)。幼稚園美語教學類型對小一學童國語及數學成績之影響(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
3.李佩芬(2001)。從「詞彙定義工作」探索台北地區雙語兒童的語言能力(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
4.陳婕玲(2006)。全美語學童就讀國小一年級學習適應之研究—以北市大安區為例(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
5.張沛淇(2006)。國小學童英語學習態度之研究--以台南市國小學生為例(碩士論文)。南台科技大學。  延伸查詢new window
6.詹佳宜(2006)。全美語學童之後續中文詞彙理解、書寫作文及敘事能力之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.林嘉莉(2009)。臺北市國小高年級學童英語學習動機及其先前英語 學習經驗之相關研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
8.何秀鑾(2004)。國小兒童美語學習經驗與學生日後英語學習成果關連之研究(碩士論文)。國立清華大學。  延伸查詢new window
9.洪慶芬(2004)。國小一年級正式英語教育對國語文讀寫能力發展之影響(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
10.張玉茹(1997)。國民中學學生英語學習動機、英語學習策略與英語學習成就相關之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
11.盧秀鳳(1995)。國民小學開設英語課程可行途徑之研究(碩士論文)。國立臺中師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Freeman, R. D.(1998)。Bilingual Education and Social Change。Philadelphia, PA。  new window
2.天下雜誌(2007)。2007 年教育專刊：英語力－敲開全球化大門。台北市：天下雜誌。  延伸查詢new window
3.Lightbown, P. M.、Spada, N.(1999)。How language are learned。New York。  new window
4.張湘君(2003)。我的孩子不會講中文。台北：新手父母。  延伸查詢new window
5.Gardner, R. C.(1985)。Social psychology and second language learning: The role of attitude and motivation。Rowley, MA：Newbury House。  new window
6.Gardner, R.、Lambert, W.(1972)。Attitudes and motivation in second language learning。Rowley, MA：Newbury House。  new window
圖書論文
1.Lambert, Wallace E.(1975)。Culture and language as factors in learning and education。Education of Immigrant Students。Toronto：Ontario Institute for Studies in Education。  new window
 
 
 
 
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