臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：家長教育程度、文化資本、教育期望與學生學習信念對國語成就影響之研究
書刊名：臺北市立大學學報. 教育類
作者：張芳全 引用關係／林盈均
作者(外文)：Chang, Fang-chuan／Lin, Ying-chun
出版日期：2018
卷期：49:1
頁次：頁1-26
主題關鍵詞：文化資本；教育期望；學習信念；國語成就；Cultural capital；Education expectations；Learning beliefs；Chinese language achievement
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(5) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:2
  • 共同引用共同引用:542
  • 點閱點閱:8
學生國語文成就的研究一直以來受到忽視。本研究探討國一學生之家長教育程度、文化資本、教育期望與學生學習信念對國語成就之影響情形。本研究以「國民中學學習狀況之追蹤調查問卷」針對基隆市公立國民中學的國一學生蒐集資料，可分析樣本為2,750位進行迴歸分析。獲得結論如下：(1)女生的國語成就較男生好、新移民與本國籍子女沒有明顯差異；(2)家中手足數與國語成就有負向關聯；(3)家長教育程度對子女國語成就有正向顯著影響；(4)家庭學習資源愈豐富，子女國語成就愈好，而學生的戶外文化活動對國語成就有負向影響；(5)學生自我教育期望愈高，國語成就表現愈好；(6)學生學習態度愈高，學習動機愈強烈，國語成就表現愈佳；(7)國一生的學習信念與自我教育期望在其背景變項與國語成就之間具有中介效果；(8)國籍別與父母教育期望對國語成就沒有明顯影響。
This study investigates the impact of the parents' education level, family's cultural capital, education expectations for their children, and students' learning beliefs on the learners' Chinese language achievement. Data from a valid sample of 2,750 7th graders in Keelung City were analyzed. That used the ＂Long-term Follow-up Survey Database of Junior High School Students Learning Questionnaire.＂ The results from regression analysis were as follows: (1) The female students outperformed male students in their language achievement, and the new immigrant and native students were not different; (2) The number of siblings was found to be a significant but negative predictor for language achievement; (3) The parents' education level is a good determinant of the learners' language achievement; (4) The more learning resources available in the family, the better the learners' language achievement; however, the outdoor culture-related activities have significant but negative predictive power on language achievement; (5) The students' self-education expectation positively predicts their language achievement; (6) The students' learning attitudes and motivation positively predict their language achievement; (7) The students' learning belief and self-education expectation were found to have mediating effects on language achievement. Finally, the nationality and parents' education expectations have no significant predictive power on language achievement.
期刊論文
1.Cheung, S. Y.、Andersen, R.(2003)。Time to read: Family resources and educational outcomes in Britain。Journal of Comparative Family Studies，34(3)，413-433。  new window
2.曹純瓊、郝佳華(20101200)。國小學童學前英語學習經驗對其學習動機與學業成就之影響。教育實踐與研究，23(2)，95-123。new window  延伸查詢new window
3.李鴻章(20061200)。臺東縣不同族群學童數學學業成就影響模式之探討。臺灣教育社會學研究，6(2)，1-41。new window  延伸查詢new window
4.林志哲(20071200)。以結構方程模式驗證期望、價值與數學成就的關係。教育學刊，29，103-127。new window  延伸查詢new window
5.王振世、蔡清中(20080500)。臺灣外籍配偶子女學習適應與學業成就之間的關係：東南亞、大陸與本國籍配偶子女之比較。教育政策論壇，11(2)，75-105。new window  延伸查詢new window
6.Mohebi, S. G.、Khodadady, E.(2011)。Investigating university students’ beliefs about language learning。RELC Journal，42(3)，291-304。  new window
7.林俊瑩(200602)。國小家長對子女的教育期望、參與學校教育態度及參與行為之關聯性。教育政策論壇，9(1)，177-210。new window  延伸查詢new window
8.Sandefur, G. D.、Meier, A. M.、Campbell, M. E.(2006)。Family resources, social capital, and college attendance。Social Science Research，35(2)，525-553。  new window
9.Jæger, M. M.、Holm, A.(2007)。Does parents' economic, cultural, and social capital explain the social class effect on educational attainment in the Scandinavian mobility regime?。Social Science Research，36(2)，719-744。  new window
10.陶宏麟、銀慶貞、洪嘉瑜(20150600)。臺灣新移民與本國籍子女隨年級的學習成果差異。人文及社會科學集刊，27(2)，289-322。new window  延伸查詢new window
11.呂仁禮(20111100)。以SEM檢定影響學業成就之文化資本因素暨模式複核效化。教育與多元文化研究，5，139-174。new window  延伸查詢new window
12.Natriello, G.、McDill, E. L.(1986)。Performance standards, student effort on homework, and academic achievement。Sociology of Education，59，18-31。  new window
13.蕭佳純(20110800)。TEPS資料庫中學業成就與相關影響因素之縱貫性研究。教育政策論壇，14(3)=39，119-154。new window  延伸查詢new window
14.簡晉龍、任宗浩、張淑婷(20080900)。跨學科間自我概念與學業成就路徑模式之檢驗--整合模式在數學和科學領域的適用性。教育心理學報，40(1)，107-126。new window  延伸查詢new window
15.De Graaf, Paul M.(1986)。The impact of financial and cultural resources on educational attainment in the Netherlands。Sociology of Education，59(4)，237-246。  new window
16.林俊瑩、吳裕益(20071200)。家庭因素、學校因素對學生學業成就的影響--階層線性模式的分析。教育研究集刊，53(4)，107-144。new window  延伸查詢new window
17.張芳全(20091200)。家長教育程度與科學成就之關係：文化資本、補習時間與學習興趣為中介的分析。教育研究與發展期刊，5(4)，39-76。new window  延伸查詢new window
18.Katsillis, John、Rubinson, Richard(1990)。Cultural capital, student Achievement, and educational reproduction: The case of Greece。American Sociological Review，55(2)，270-279。  new window
19.林俊瑩(20091200)。到底是學生好？還是學校行？--校際間學生學業成就差異表現之影響機制。臺東大學教育學報，20(2)，1-30。new window  延伸查詢new window
20.余民寧(20061200)。影響學習成就因素的探討。教育資料與研究，73，11-23。new window  延伸查詢new window
21.楊肅棟(20010600)。學校、教師、家長與學生特質對原漢學業成就的影響--以臺東縣國小為例。臺灣教育社會學研究，1(1)，209-247。new window  延伸查詢new window
22.Zajonc, Robert B.、Mullally, Patricia R.(1997)。Birth order: Reconciling conflicting effects。American Psychologist，52(7)，685-699。  new window
23.林俊瑩、黃毅志(20080600)。影響臺灣地區學生學業成就的可能機制：結構方程模式的探究。臺灣教育社會學研究，8(1)，45-88。new window  延伸查詢new window
24.張芳全(20060700)。影響數學成就因素探討--以臺灣在TIMSS 2003年的樣本為例。課程與教學，9(3)，151-179。new window  延伸查詢new window
25.張芳全、張秀穗(20161100)。基隆市新移民子女就讀國中之英語學習成就因素探究。教育與多元文化研究，14，123-155。new window  延伸查詢new window
26.張芳全、張秀穗(20171200)。國中生英語學習成就因素之研究。臺中教育大學學報. 教育類，31(2)，1-31。new window  延伸查詢new window
27.陳宜伶、陳淑美(20111100)。新移民子女高學業成就個案研究。學校行政，76，89-109。  延伸查詢new window
28.Davis-Kean, P. E.(2005)。The influence of parent education and family income on child achievement: The indirect role of parent expectations and the home environment。Journal of Family Psychology，19，294-304。  new window
29.Downey, D. B.(1995)。When bigger is not better: Family size, parental resources, and children's education performance。American Sociological Review，60，746-761。  new window
30.Kleitman, S.、Gibson , J.(2011)。Metacognitive beliefs, self-confidence and primary learning environment of sixth grade students。Learning and Individual Differences，21，728-735。  new window
31.Marjoribans, K.(1991)。Adolescents' learning environments and aspirations: Ethnic, gender, and social-status group differences。Perceptual and Motor Skills，72，823-830。  new window
32.曾建銘、陳清溪(20091200)。2007年臺灣學生學習成就評量結果之分析。教育研究與發展期刊，5(4)，1-38。new window  延伸查詢new window
33.Baron, Reuben M.、Kenny, David A.(1986)。The Moderator-Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations。Journal of Personality and Social Psychology，51(6)，1173-1182。  new window
34.陳建志(19980600)。族群及家庭背景對學業成績之影響模式--以臺東縣原、漢學童作比較。教育與心理研究，21(上)，85-106。new window  延伸查詢new window
35.張芳全(20061200)。社經地位、文化資本與教育期望對學業成就影響之結構方程模式檢定。測驗學刊，53(2)，261-295。new window  延伸查詢new window
36.李敦仁、余民寧(20051200)。社經地位、手足數目、家庭教育資源與教育成就結構關係模式之驗證：以TEPS資料庫資料為例。臺灣教育社會學研究，5(2)，1-47。new window  延伸查詢new window
37.郭生玉(19800600)。教師期望與教師行為及學生學習行為關係之分析。教育心理學報，13，133-152。new window  延伸查詢new window
38.王世英、溫明麗、謝雅惠、黃乃熒、黃嘉莉、陳玉娟、陳烘玉、曾尹彥、廖翊君(20060200)。我國新移民子女學習成就現況之研究。教育資料與研究，68，137-170。new window  延伸查詢new window
39.Kingston, Paul W.(2001)。The Unfulfilled Promise of Cultural Capital Theory。Sociology of Education，74(Extra Issue)，88-99。  new window
研究報告
1.張芳全(2013)。新移民族群學生科學與數學學習的教育長期追蹤資料庫之建置：國民中學階段新移民族群學生科學與數學學習的長期追蹤調查 (計畫編號：NSC99-2511-S-152-008-MY3)。國立臺北教育大學教育經營與管理學系。  延伸查詢new window
2.教育部統計處(2016)。就讀國中小之外籍配偶子女人數。  延伸查詢new window
學位論文
1.李嘉琪(2008)。國小學童學習風格、學習策略與語文學業成就關係之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
2.林維彬(2007)。基隆市新移民與本國籍子女的家長教養信念、教育期望與成就動機之調查研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
3.邱嘉蓉(2004)。國民中學一年級學生之國文與英語基本認知能力、基礎閱讀與語文學業成就關係之研究--以高雄縣鳳西國中為例(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
4.吳鳳嬌(2005)。閱讀指導與學生語文科學習之研究:以桃園縣一所國小四年級學生為例(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
5.Tufekci, A.(2009)。Young children's experiences with literacy(博士論文)。University of Illinois of Urbana-Champaign，Champaign, IL。  new window
圖書
1.洪志成(2000)。教學原理。高雄市：麗文文化。  延伸查詢new window
2.Hanson, E. Mark(1991)。Educational administration and organizational behavior。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
3.陳奎熹(1990)。教育社會學研究。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
4.張芳全(2017)。新移民子女教育的實證。臺北市：五南。  延伸查詢new window
5.朱敬先(1995)。教學心理學。臺北市：五南。  延伸查詢new window
6.Bourdieu, Pierre、Nice, Richard(1984)。Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste。Harvard University Press。  new window
7.Bandura, Albert(1977)。Social Learning Theory。Prentice-Hall, Inc.。  new window
8.Vroom, Victor Harold(1964)。Work and motivation。John Wiley & Sons, Inc.。  new window
9.張春興(1996)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
10.Hammer, T. J.、Turner, P. H.(1996)。Parenting in Contemporary Society。Boston, MA：Allyn & Bacon。  new window
其他
1.柯華葳，詹益綾，張建妤，游婷雅(2009)。臺灣四年級學生閱讀成就(PIRLS 2006報告)，http://www.dorise.info/DER/download_PIRLS2006/PIRLS_2006_National%20Report(2nd%20 Edition).pdf。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Bourdieu, Pierre(1977)。Cultural Reproduction and Social Reproduction。Power and Ideology in Education。New York, NY：Oxford University Press。  new window
2.Bourdieu, P.(1986)。The forms of capital。Handbook of theory and research for the sociology of education。Greenwood Press。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：729（臺灣：718，外國：11） ／ 本年度總使用人次：1780212 ／ 訪客人次（自102年09月）：67581496
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上