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題名：蘇格拉底對話法的理念及其在哲學教育中的應用：以「哲學思考與美好人生」課程為例
書刊名：慈濟通識教育學刊
作者：王冠生 引用關係
作者(外文)：Wang, Kuan-sheng
出版日期：2016
卷期：10
頁次：頁1-32
主題關鍵詞：蘇格拉底對話法；批判性思考；通識教育；哲學思考與美好人生；General education；The method of Socratic dialogue；Critical thinking；Philosophical thinking and good life
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本文探討蘇格拉底對話法的理念及其在哲學教育中的應用，並以「哲學思考與美好人生」課程為例，分析使用此方法在教學中的成效。由於哲學理論較為抽象，加上哲學文獻艱澀難懂，因此多數同學對哲學抱持敬畏感與疏離感，不容易進入哲學殿堂，也難以體會哲學思辨的樂趣。筆者於103學年度第1學期開授的「哲學思考與美好人生」獲得教育部公民核心能力課程計畫補助，在本課程中，筆者嘗試使用蘇格拉底對話法進行教學，透過對話培養同學批判性思考的能力。因此，本文將說明蘇格拉底對話法的理念、及其在「哲學思考與美好人生」課程中的應用、以及本課程的教學成效與反思。在本課程中，筆者主要設計「哲學思考實驗室」與「哲學經典閱讀」作為實踐蘇格拉底對話法的教學活動。筆者認為，蘇格拉底對話法讓對話論辯作為哲學教學的重心，使得哲學課程並非只是單向的傳授知識，根據同學的學習成效回饋，可看出其有助於提升批判思考能力。不過，如何提升同學的對話動機，以及在討論中提升哲學論證的完整性，將是使用蘇格拉底對話法進行教學必須面對的問題。
This paper intends to explore the idea of the method of Socratic dialogue and its application in the course of ＂Philosophical Thinking and Good Life＂. Owing to philosophical theories are more abstract and philosophical texts are more difficult, most students have very little interest in learning philosophy. In order to overcome these difficulties, I apply the method of Socratic dialogue in teaching. I hope it will promote the learning motivation and cultivate the capacity for critical thinking for students by way of this pedagogy. For accomplishing this object, I plan and practice two activities of small group discussion and reading great books. According to the feedback from students, it demonstrates that it really can promote the capacity for critical thinking, the capacity for reasonable communication, and the interest of learning philosophy for students. However, some students are often silent in class and the arguments in discussion are weak. These are the problems we should overcome in the future when we use the method of Socratic dialogue in teaching.
期刊論文
1.尤煌傑(20080500)。PBL與哲學：「以問題為基礎的學習」（PBL）教學法在「西方美學理論及其批判」課程的應用。哲學與文化，35(5)，109-121。new window  延伸查詢new window
2.呂健吉(20070100)。柏拉圖對話篇中的哲學諮商--以《斐多篇》為例探討蘇格拉底對話模式與助人技巧。哲學與文化，34(1)=392，31-52。new window  延伸查詢new window
3.潘小慧(20070900)。蘇格拉底對話在哲學教育的應用--以團體討論為主的兒童哲學與哲學諮商為例的探討。哲學與文化，34(9)=400，39-60。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Descartes, René、黎惟東(2004)。沉思錄。臺北市：志文出版社。  延伸查詢new window
2.Missimer, C. A.、蔡偉鼎(2002)。批判思考導論--如何精進辯論。臺北：學富。  延伸查詢new window
3.麥金太爾、龔群、戴揚毅(1995)。德性之後。北京：中國社會科學出版社。  延伸查詢new window
4.Sandel, Michael J.、蔡惠伃、林詠心(2014)。為什麼我們需要公共哲學：政治中的道德問題。麥田出版社。  延伸查詢new window
5.Kant, I.、Ellington, J. W.(1981)。Grounding for the Metaphysics of Morals。Indianapolis, Ind.：Hackett Pub. Co.。  new window
6.傅偉勳(1990)。西洋哲學史。臺北：三民書局。  延伸查詢new window
7.Nussbaum, Martha C.(1997)。Cultivating Humanity: A Classical Defense of Reform in Liberal Education。Harvard University Press。  new window
8.Plato、侯健(1980)。柏拉圖理想國。台北：聯經出版社。  延伸查詢new window
9.Hume, D.、Beauchamp, Tom L.(1999)。An Enquiry concerning Human Understanding。Oxford：New York：Oxford University Press。  new window
10.Washbrurn, Phil(2008)。Philosophical Dilemmas: A Pro and Con Introduction to the Major Questions。New York：Oxford University Press。  new window
11.霍布斯、朱敏章(1972)。利維坦。台北：台灣商務印書館。  延伸查詢new window
12.羅爾斯、李少軍、杜麗燕、張虹(2003)。正義論。台北：桂冠圖書出版社。  延伸查詢new window
13.尤煌傑(2014)。哲學概論課程教法與教材。臺北：輔大書坊。  延伸查詢new window
14.尼采、劉崎(1985)。上帝之死：反基督。臺北：志文。  延伸查詢new window
15.尼采、余鴻榮(2005)。査拉圖斯特拉如是說。臺北：志文。  延伸查詢new window
16.Hume, David、關文運(1981)。人類理解研究。北京：商務。  延伸查詢new window
17.沙特、陳宣良(2012)。存在與虛無。臺北：左岸文化：遠足文化。  延伸查詢new window
18.希克、錢永祥(1986)。宗教哲學。臺北：三民。  延伸查詢new window
19.苑舉正(2015)。求真。臺北：究竟。  延伸查詢new window
20.柯特瑞爾、鄭淑芬(2007)。批判性思考：跳脫慣性的思考模式。臺北：寂天文化。  延伸查詢new window
21.柏拉圖、王曉朝(2007)。國家篇。臺北：左岸文化：遠足文化。  延伸查詢new window
22.菲爾．沃什博恩、林克(2010)。沒有標準答案的哲學問題。北京：新華出版社。  延伸查詢new window
23.彌爾、郭志嵩(2004)。論自由。臺北：臉譜：城邦文化。  延伸查詢new window
24.羅伯特．伍爾夫、郭實瑜(2001)。哲學概論。臺北：學富。  延伸查詢new window
25.羅伯特．諾齊克、嚴忠志、歐陽亞麗(2007)。經過省察的人生： 哲學沉思錄。北京：商務印書館。  延伸查詢new window
26.瑪莎．紐斯琫、國立編譯館、孫善豪(2010)。培育人文：人文教育改革的古典辯護。臺北：政大出版社。  延伸查詢new window
27.盧梭、李平涵(1989)。愛彌兒。臺北市：五南。  延伸查詢new window
28.Aristotle、Thomson, J. A. K.、Barnes, Julian(2004)。The Nicomachean Ethics。London：Penguin。  new window
29.Descartes, Rene、Ariew, Roger、Cottingham, John、Sorell, Tom(1998)。Descartes' Meditations : Background Source Materials。New York：Cambridge University Press。  new window
30.Mill, John Stuart(1955)。On Liberty。Chicago：Henry Regnery Co.。  new window
31.Nelson, Leonard、Brown, Thomas K. III(1949)。Socratic Method and Critical Philosophy: Selected Essays。New Haven：Yale University Press。  new window
32.Nietzsche, Friedrich Wilhelm、Mencken, H. L.(1999)。The Anti-Christy。Tucson：See Sharp Press。  new window
33.Del Caro, Adrian、Pippin, Robert B.(2006)。Thus Spoke Zarathustra: A Book for All and None。New York：Cambrige University Press。  new window
34.Nozick, Robert(1990)。The Examined Life: Philosophical Mediations。New York：Simon & Schuster。  new window
35.Richards, I. A.(1966)。Plato's Republic。Cambridge：Cambridge University Press。  new window
36.Augustine, Saint、Dods, Marcus、Thomas(1950)。The City of God。New York：The Modem Library。  new window
37.Sandel, Michael J.(2010)。Justice: What's the Right Thing to Do?。New York：Farrar, Straus and Giroux。  new window
38.Aristotle、高思謙(2006)。尼各馬科倫理學。臺灣商務印書館。  延伸查詢new window
39.Rousseau, Jean-Jacques、Bloom, Allan David(1979)。Emile, or On Education。Basic Books。  new window
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41.Hobbes, Thomas、Tuck, Richard(1991)。Leviathan。Cambridge University Press。  new window
42.Kuhn, Thomas S.、程樹德、傅大為、王道還、錢永祥(1994)。科學革命的結構。臺北市：遠流出版公司。  延伸查詢new window
43.Sandel, Michael J.、樂為良(2011)。正義：一場思辨之旅。雅言。  延伸查詢new window
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45.Kant, Immanuel、李明輝(1990)。道德底形上學之基礎。聯經。  延伸查詢new window
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48.Hick, J.(1963)。Philosophy of religion。Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall, Inc.。  new window
49.吳瑞珠、雷娜‧莎朗、芭芭拉‧尼賽(2008)。心靈探索--在教育中的蘇格拉底對話。臺北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Saran, Rene、Neisser, Barbara(2004)。[Enquiring minds: Socratic Dialogue in education] Introduction。Enquiring minds: Socratic Dialogue in education。Store on Trent, England：Trentham Books。  new window
 
 
 
 
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