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題名：書評：〈學習個人化--當代教室的演化〉
書刊名：教科書研究
作者：林君憶
作者(外文)：Lin, Chun-yi
出版日期：2017
卷期：10:2
頁次：頁211-222
主題關鍵詞：課程設計；教育改革；核心素養；教科書設計
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期刊論文
1.陳麗華(20081200)。評介「為學習而設計的教科書」[by Marilyn J. Chambliss and Robert C. Calfee] 及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示。教科書研究，1(2)，137-159。new window  延伸查詢new window
2.范信賢(2016)。核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》。國家教育研究院教育脈動電子期刊，5，1-7。  延伸查詢new window
圖書
1.Martin, M. O.、Mullis, I. V. S.、Foy, P.、Stanco, G. M.(2012)。TIMSS 2011 international results in science。Chestnut Hill, MA：TIMSS International Study Centre。  new window
2.Sahlberg, P.(2011)。Finnish lessons: What can the world learn from educational change in Finland?。New York, NY：Teachers College Press。  new window
3.Zmuda, Allison、Curtis, Greg、Ullman, Diane(2015)。Learning personalised: The evolution of the contemporary classroom。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
4.蔡清田(2015)。課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養。五南。  延伸查詢new window
5.Wiggins, Grant、McTighe, Jay(2005)。Understanding by Design。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
 
 
 
 
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