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題名：體驗式學習融入素養導向童軍課程之教學行動研究
書刊名：高雄師大學報. 教育與社會科學類
作者：陳碧祺／李佩綺
作者(外文)：Chen, Pi-chi／Li, Pei-chi
出版日期：2021
卷期：51
頁次：頁49-72
主題關鍵詞：核心素養；素養導向教學；童軍活動；課程設計；實踐教育；Core competencies；Competency-based learning；Scout activity；Course design；Experiential education
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期刊論文
1.Eyler, Janet(2009)。The power of experiential Education。Liberal Education，95(4)，24-31。  new window
2.蔡清田、陳延興(20130700)。國民核心素養之課程轉化。課程與教學，16(3)，59-78。new window  延伸查詢new window
3.Kolb, A. Y.、Kolb, D. A.(2005)。Learning styles and learning spaces: Enhancing experiential learning in higher education。Academy of Management Learning & Education，4(2)，193-212。  new window
4.吳務貞(19950600)。從遊戲中學習--談童軍教學的遊戲化。公民訓育學報，4，129-150。new window  延伸查詢new window
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6.楊俊鴻(2016)。導讀：《課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養》。教育脈動，5，1-5。  延伸查詢new window
7.張芬芬(20100400)。質性資料分析的五步驟：在抽象階梯上爬升。初等教育學刊，35，87-120。new window  延伸查詢new window
8.吳璧純、鄭淑慧、陳春秀(20170300)。以學生學習為主軸的生活課程素養導向教學。教育研究月刊，275，50-63。new window  延伸查詢new window
9.呂建政(19881200)。童軍教育課程及改進途徑。師友月刊，258，32-33。  延伸查詢new window
10.宋曜廷、周業太、曾芬蘭(20140300)。十二年國民基本教育的入學考試與評量變革。教育科學研究期刊，59(1)，1-32。new window  延伸查詢new window
11.曾芬蘭、鍾長宏、陳世玉、張銘秋(20181200)。國中課室素養導向標準本位評量的設計與應用：以英語科閱讀為例。教育科學研究期刊，63(4)，119-155。new window  延伸查詢new window
12.鄧丹莉、吳崇旗(20160100)。體驗式學習融入高中野外求生課程設計之成效研究。公民教育與活動領導學報，24，113-139。new window  延伸查詢new window
13.楊俊鴻(2018)。解析十二年國民基本教育課程綱要之核心素養與學習重點。台灣教育，709，71-81。  延伸查詢new window
14.范信賢(2016)。核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》。國家教育研究院教育脈動電子期刊，5，1-7。  延伸查詢new window
15.林郡雯(20180600)。幾個關於以核心素養為導向的課程轉化問題。中等教育，69(2)，40-56。new window  延伸查詢new window
16.掌慶維(20181000)。素養導向體育教學之理論基礎。學校體育，28(5)=168，38-48。  延伸查詢new window
17.王俊杰(20130800)。Benefits of Survival Skills Solo Experience in Wilderness Experience Program。休閒研究，5(2)，57-64。new window  new window
18.林佳慧、劉理枝、盧奕利(2017)。綜合活動領域素養導向教學實踐 以「心靈即時通」為例。教育脈動，10，f1-f8。  延伸查詢new window
19.林怡君、吳錦惠(20180600)。「玩」自然--符應素養導向的教學設計。臺灣教育評論月刊，7(6)，87-90。  延伸查詢new window
20.陳馨怡、徐秀婕、賴怡妏(20180600)。能力再進化，素養新視野--綜合活動領域素養導向課程實例分享。中等教育，69(2)，113-126。new window  延伸查詢new window
21.曾靜雯、許瑞強、陳璿文(2018)。學習評量與素養導向之關鍵能力。教師專業研究期刊，16，77-102。  延伸查詢new window
22.薛銘卿、林義閔(20151200)。以體驗學習模式融入無痕山林登山課程對青少年戶外環境行為影響之研究。體驗教育學報，9，118-145。new window  延伸查詢new window
23.Dillette, A.、Sipe, L.(2018)。A systematic framework of experiential learning: Challenging educators to make college more than an aggregation of credits。Creative Education，9(9)，1426-1443。  new window
24.Efstratia, D.(2014)。Experiential education through project based learning。Procedia-social and behavioral sciences，152，1256-1260。  new window
25.Dewey, John(1897)。My pedagogic creed。School Journal，54(3)，77-80。  new window
26.吳璧純(20170300)。素養導向教學之學習評量。臺灣教育評論月刊，6(3)，30-34。  延伸查詢new window
圖書
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2.蔡清田(2012)。課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
3.潘世尊(2005)。教育行動研究：理論、實踐與反省。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
4.呂建政(1994)。國民中學童軍教育課程研究。臺北：水牛出版社。  延伸查詢new window
5.吳明隆(2001)。教育行動研究導論：理論與實務。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
6.周淑卿、吳璧純、林永豐、張景媛、陳美如、教育部國民及學前教育署(2018)。素養導向教學設計參考手冊。臺北市：教育部國民及學前教育署。  延伸查詢new window
7.Kolb, David A.(2014)。Experiential learning: Experience as the source of learning and development。Financial Times Press。  new window
8.楊俊鴻、張茵倩、張淑惠(2018)。素養導向課程與教學：理論與實踐。臺北市：高等教育出版社。  延伸查詢new window
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其他
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圖書論文
1.Kolb, David A.、Boyatzis, Richard E.、Mainemelis, Charalampos(2001)。Experiential Learning Theory: Previous Research and New Directions。Perspectives on Thinking, Learning, and Cognitive Styles。Mahwah, New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
2.洪碧霞、陳沅、林宜樺(2010)。學生學習能力的培育與評量。呼應能力指標的教學與評量設計。臺北市：心理。  延伸查詢new window
3.吳清山(2017)。素養導向教育：挑戰與機會。教育新航向--校長領導與學校創新。臺北市：學富。  延伸查詢new window
4.Goodlad, J. I.、Klein, M. F.、Tye, K. A.(1979)。The domains of curriculum and their study。Curriculum inquiry: The study of curriculum practice。New York：McGraw-Hill。  new window
 
 
 
 
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