期刊論文| 1. | 柯華葳(1989)。課文與理解。華文世界，51，64-66。 延伸查詢 |
| 2. | 潘士銓、黃繼仁(20100300)。國小教師國語文教學實際知識之敘述探究。國民教育研究學報，24，113-128。 延伸查詢 |
| 3. | 洪若烈(20030900)。國小教師之教科書使用方式及其影響因素之探討。國教學報，15，175-192。 延伸查詢 |
| 4. | Sternberg, R. J.、Horvath, J. A.(1995)。A prototype view of expert teaching。Educational Researcher，24(6)，9-17。  |
| 5. | 柯華葳、范信賢(19900700)。增進國小社會科課文理解度之研究。國教學報，3，33-60。 延伸查詢 |
| 6. | 吳靖國(20070900)。「視域交融」在生命教育課程中的教學轉化歷程。教育實踐與研究，20(2)，129-156。 延伸查詢 |
| 7. | 唐淑華(20111200)。眾聲喧嘩？跨界思維？--論「教學轉化」的意涵及其在文史科目教學上的應用。教科書研究，4(2)，87-120。 延伸查詢 |
| 8. | 連啟舜、陳弘輝、曾玉村(20161200)。閱讀之摘要歷程探究。教育心理學報，48(2)，133-158。 延伸查詢 |
| 9. | Kintsch, Walter(1988)。The role of knowledge in discourse comprehension: A construction-integration model。Psychological Review，95(2)，163-182。 |
| 10. | Kintsch, W.、Van Dijk, T. A.(1978)。Toward a model of text comprehension and production。Psychological Review，85(5)，363-394。 |
| 11. | 吳俊憲、吳錦惠(20150800)。理想的教科書設計：以學習為中心。臺灣教育評論月刊，4(8)，157-160。 延伸查詢 |
| 12. | 陳麗華(20081200)。評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示。教科書研究，1(2)，137-159。 延伸查詢 |
| 13. | 卯靜儒(20151000)。構繪一位歷史教師的教學轉化。課程與教學，18(4)，57-83。 延伸查詢 |
| 14. | 王亞同、楊楊(2004)。課文理解研究的歷史與現狀。青海師範大學學報（哲學社會科學版），2004(1)，119-123。 延伸查詢 |
| 15. | 李涵鈺(20170200)。從國小國語文教科書審查展望未來教科書的編寫。臺灣教育評論月刊，6(2)，92-99。 延伸查詢 |
| 16. | 林照蘭(20090300)。深耕範文閱讀、輕鬆模擬寫作。國文天地，24(10)=286，61-70。 延伸查詢 |
| 17. | 洪文瓊(2008)。小學國語文「教材分析」深層探究：語言、文學、文化導向的分析架構試擬。語文教學研究通訊，1，8-15。 延伸查詢 |
| 18. | 連啟舜、曾玉村(20180600)。兒童摘要的推論歷程。教育心理學報，49(4)，537-556。 延伸查詢 |
| 19. | 潘湧、陳玉佳(2010)。二度創造：從「作者文本」到「教師文本」。教育科學論壇，2010(5)，11-15。 延伸查詢 |
| 20. | 賴光真(20171100)。課程實施觀點新論。臺灣教育評論月刊，6(11)，35-40。 延伸查詢 |
| 21. | Clark, S. K.、Jones, C. D.、Reutzel, D. R.(2013)。Using the text structures of information books to teach writing in the primary grades。Early Childhood Education Journal，41(4)，265-271。 |
| 22. | Scott, D. B.、Dreher, M. J.(2022)。Helping students "Do school": Examining the impact of understanding text organization on student navigation and comprehension of textbook content。Reading Psychology，43(1)，1-39。 |
| 23. | Xu, W.(2015)。Exploring ESL/EFL teachers' pedagogical content knowledge on reading strategy instruction。English Language Teaching，8(11)，155-175。 |
| 24. | 林文寶(19890600)。改編與體製：兒童文學寫作論述之一。東師語文學刊，2，1-36。 延伸查詢 |
| 25. | 陳麗華(19880400)。基模理論與教科書內容的設計。現代教育季刊，3(2)=10，128-139。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 陳滿銘(1991)。國文教學論叢。臺北：萬卷樓。 延伸查詢 |
| 2. | 歐用生(1992)。課程與教學：概念、理論與實際。臺北：文景書局。 延伸查詢 |
| 3. | 仇小屏、藍玉霞、陳慧敏、王慧敏、林華峰(2003)。小學「限制式寫作」之設計與實作。臺北：萬卷樓圖書有限公司。 延伸查詢 |
| 4. | 李漢偉(1996)。國小語文科教學探索。高雄：麗文文化。 延伸查詢 |
| 5. | 陳正治(2008)。國語文教材教法。臺北：五南。 延伸查詢 |
| 6. | 王耘、葉忠根、林崇德(1995)。小學生心理學。臺北：五南圖書出版有限公司。 延伸查詢 |
| 7. | 鄭明娳(1997)。現代散文縱橫論。台北：大安出版社。 延伸查詢 |
| 8. | Chambliss, M. J.、Calfee, R. C.(1998)。Textbooks for learning: Nurturing children's minds。Malden, MA：Wiley-Blackwell。 |
| 9. | 楊蔭滸(1990)。文章結構論。長春：吉林文史出版社。 延伸查詢 |
| 10. | Kintsch, Walter(1998)。Comprehension: A paradigm for cognition。Cambridge University Press。 |
| 11. | 王明通(2003)。中學國文教學法研究。五南。 延伸查詢 |
| 12. | 新北市國民教育輔導團(2016)。104學年度國小國語文輔導團精進課堂教學研究「完整一課」公開教學手冊。新北市政府教育局。 延伸查詢 |
| 13. | 蕭蕭(1986)。稻香路。九歌。 延伸查詢 |
| 14. | 陳滿銘(20050000)。篇章結構學。臺北市：萬卷樓。 延伸查詢 |