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題名：素養導向課程設計理念與實務之分析：論課程綱要發展之變與不變
書刊名：中等教育
作者：鍾宜興 引用關係
作者(外文)：Chung, Yi-hsing
出版日期：2018
卷期：69:2
頁次：頁8-20
主題關鍵詞：九年一貫課程綱要；核心素養；課程設計
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期刊論文
1.黃嘉雄(20071200)。國民中小學九年一貫課程綱要該增訂課程內容要素嗎？。教育研究集刊，53(4)，33-69。new window  延伸查詢new window
2.成露茜、羊憶蓉(19960700)。邁向二十一世紀新新教育--從澳洲「關鍵能力」教育計劃試探臺灣的教改前景。教改通訊，22，14-17。  延伸查詢new window
3.王家通(20040600)。十年教改爭議癥結之探討。教育學刊，22，1-17。new window  延伸查詢new window
4.葉興華(20050600)。談國中小學課程「一綱多本」的現在與未來。研習資訊，22(3)，54-62。  延伸查詢new window
5.Eisner, E. W.(1967)。Franklin Bobbitt and the "Science" of Curriculum Making。The School Review，75(1)，29-47。  new window
6.陳伯璋(20100900)。臺灣國民核心素養與中小學課程發展之關係。課程研究，5(2)，1-25。new window  延伸查詢new window
7.張芬芬、陳麗華、楊國揚(20100600)。臺灣九年一貫課程轉化之議題與因應。教科書研究，3(1)，1-40。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.柯華葳、劉子鍵、劉旨峰(2005)。18歲學生應具備基本能力研究。桃園縣：國立中央大學學習與教學研究所。  延伸查詢new window
2.黃嘉雄、周玉秀、徐超聖、林佩璇、林曜聖(2006)。國民中小學教科書未來政策專案評估工作計畫成果報告。臺北市：臺北教育大學國民教育學系。  延伸查詢new window
3.陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲(2007)。界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究--子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究 (計畫編號：NSC 95-2511-S-003-001)。臺北市：行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
4.蔡清田、洪若烈、陳延興、盧美貴、陳聖謨、方德隆、林永豐、李懿芳(2012)。K-12各教育階段核心素養與各領域課程統整研究。國家教育研究院。  延伸查詢new window
5.蔡清田、陳延興、吳明烈、盧美貴、陳聖謨、方德隆、林永豐(2011)。K-12中小學課程綱要的核心素養與各領域之連貫體系研究。臺北：國家教育研究院。  延伸查詢new window
6.歐用生、李建興、郭添財、黃家雄(2010)。九年一貫課程實施現況之評估研究報告 (計畫編號：RDERDEC-DEC-098-026)。臺北：行政院研考會。  延伸查詢new window
學位論文
1.Rodwell, G.(1978)。Skilbeck's model of school-based curriculum development and the Tasmanian primary education system(碩士論文)。Tasmanian College of Advanced Education。  new window
圖書
1.Ministry of Education(2007)。The New Zealand curriculum。Wellington：Learning Media Limited。  new window
2.Bobbitt, Franklin(1918)。The Curriculum。Houghton Mifflin。  new window
3.Bobbitt, J. F.(1924)。How to make a curriculum。Houghton Mifflin。  new window
4.Skilbeck, Malcolm(1984)。School-based curriculum development。London：Harper & Row。  new window
5.European Commission(2005)。Key competences for lifelong learning: European reference framework。Brussel：European Commission。  new window
6.陳伯璋、林山太(1996)。學前至高中階段課程與教材的主要問題。臺北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
7.Australian Education Council、Ministers of Vocational Education(1992)。Key competencies。Sands & McDougal Pty. Ltd。  new window
8.Barker, M.、Hipkins, R.、Bartholomew, R.(2004)。Reframing the essentials skills: Implications for and from the science curriculum。Wellington：Ministry of Education。  new window
9.OECD(2005)。The Definition and Selection of Competencies。Paris：OECD。  new window
10.Tyler, Ralph Winfred(1949)。Basic Principles of Curriculum and Instruction。University of Chicago Press。  new window
其他
1.國家教育研究院(2014)。十二年國民基本教育課程發展指引，相關附錄及Q&A，http://12cur.naer.edu.tw/upload/files/b7927eeal55e99clb32f8382bdd8c56c.pdf。  延伸查詢new window
2.OECD(2006)。Recommendation of the European parliament and of the council，http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=celex%3A32006H0962。  new window
3.Organisation for Economic Co-operation and Development(2002)。Definition and selection of competencies (DESECO): theoretical and conceptual foundations, strategy paper，http://deseco.ch/bfs/deseco/en/index/02.parsys.34116.downloadList.87902.DownloadFile.tinp/oecddesecostrategypaperdeelsaedcericd20029.pdf， 。  new window
4.OECD(2001)。The definition and selection of competencies: Theoretical and conceptual foundations, background paper，https://www.oecd.org/edu/skills-beyond-school/41529556.pdf。  new window
5.Whitby, K.，Walker, M.，O'Donnell, S.(2006)。International review of curriculum and assessment frameworks，Qualifications and Curriculum Authority。，https://www.nfer.ae.uk/research/centre-for-information-and-reviews/inca/TP%20the%20Teaching%20and%20Leaming%20of%20Skills%20in%20Primary%20and%20Secondary%20Education%202006.pdf。  new window
 
 
 
 
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