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題名：學習障礙、情緒行為障礙及自閉症學生轉介與篩選現況調查研究--以新北市為例
書刊名：東臺灣特殊教育學報
作者：黃冠穎／林坤燦／陳建州／曾鴻家／郭又方
作者(外文)：Huang, Kuan-ying／Lin, Kun-tsan／Chen, Chien-chou／Tseng, Hung-chia／Kuo, Yu-fang
出版日期：2018
卷期：20
頁次：頁39-67
主題關鍵詞：轉介與篩選；身心障礙學生鑑定；科技化評量系統；Screening and referral；Identification of students with physical and mental disabilities；Primary and secondary school remedial teaching and learning；Assessment system
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期刊論文
1.胡永崇(19960900)。障礙兒童轉介前介入的意義與做法。特教園丁，12(1)，24-27。  延伸查詢new window
2.洪儷瑜、陳淑麗、王瓊珠、方金雅、張郁雯、陳美芳、柯華葳(20090300)。閱讀障礙篩選流程的檢驗--篩選或教師轉介之比較。特殊教育研究學刊，34(1)，1-22。new window  延伸查詢new window
3.陳淑麗、洪儷瑜、曾世杰(20070600)。轉介前介入在學障鑑定之可行性研究：以原住民低成就國小學童為例。特殊教育研究學刊，32(2)，47-66。new window  延伸查詢new window
4.洪儷瑜、何淑玫(20100600)。「介入反應」在特殊教育的意義與運用。特殊教育季刊，115，1-13。new window  延伸查詢new window
5.胡永崇(20100600)。學習障礙學生的鑑定過程之檢討。特教園丁，25(4)，1-6。  延伸查詢new window
6.柯懿真、盧台華(20150400)。臺北市國小普通班實施適應欠佳學生轉介前介入之調查研究。教育研究學報，49(1)，79-105。new window  延伸查詢new window
7.唐榮昌、李淑惠(20111100)。從特殊教育鑑定看家長參與的重要。雲嘉特教期刊，14，1-4。new window  延伸查詢new window
8.黃怡嘉、洪榮照(20121100)。臺中市國小普通班教師對特殊需求學生實施轉介前介入現況及支援服務需求之調查研究。特殊教育與輔助科技學報，5，35-59。new window  延伸查詢new window
9.Goodman, G.、Webb, M.(2006)。Reading disability referral: Teacher bias and other factors that impact response to intervention。Learning Disabilities: A Contemporary Journal，4(2)，59-70。  new window
10.Pugach, M. C.(1985)。The limitations of federal special education policy: The role of classroom teachers in determining who is handicapped。The Journal of Special Education，19(1)，124-137。  new window
11.Shinn, M. R.、Tindal, G. A.、Spira, D. A.(1987)。Special education referral as an index teachertolerance: Are teacher imperfect test。Exceptional Children，54，32-40。  new window
會議論文
1.黃冠穎、郭舒文(2016)。探討發現特殊需求學生的第一步--篩選與教師轉介之比較。融合教育與支持系統--2016年特殊教育國際學術研討會暨海峽兩岸特殊教育研討會，簡瑞良（主持人） 。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
研究報告
1.新北市政府教育局(2017)。105學年度新北市特殊教育統計年報。新北市：新北市政府教育局。  延伸查詢new window
學位論文
1.洪家蓉(2008)。應用聯合分析法調查高雄縣國中教師轉介資源班學生之影響因素(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.陳綰玲(2012)。國民教育階段普通班教師轉介資源班學生因素研究(碩士論文)。中華大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Salvia, J.、Ysseldyke, J. E.(1995)。Assessment。Boston：Houghton Mifflin。  new window
2.Kirk, S. A.、Gallagher, J. J.、Coleman, M. R.、Anastasiow, N.、韓福榮、曹光文(2013)。特殊教育概論。臺北：雙葉書廊。  延伸查詢new window
3.王亦榮、陳政見(2000)。特殊兒童鑑定與評量。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
4.DeMarco, A.、Deretich, S.(2006)。Contributing Factors in special education referrals for emotional or behavioral problems。  new window
其他
1.洪儷瑜(2014)。學習障礙學生鑑定辦法說明，http://www.ntnu.edu.tw/spe/identify2014/。  延伸查詢new window
2.洪儷瑜(2014)。情緒行為障礙學生鑑定辦法說明，http://iweb.ntnu.edu.tw/spe/identify2014。  延伸查詢new window
3.教育部(2014)。身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法說明手冊，http://www.ntnu.edu.tw/spe/identify2014/。  延伸查詢new window
圖書論文
1.王瓊珠(2014)。低成就學生的診斷與評量。帶好每一個學生：有效的補救教學。臺北市：心理。  延伸查詢new window
2.林寶貴(2016)。特殊教育學生的鑑定評量與安置。特殊教育理論與實務。臺北市：心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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