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題名：屏東縣國小普通班導師對學習困難學生轉介前輔導之認知與實施情形
書刊名：南屏特殊教育
作者：張雅婷／黃玉枝 引用關係
出版日期：2015
卷期：6
頁次：頁65-83
主題關鍵詞：國小普通班導師；轉介前輔導；學習困難學生
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期刊論文
1.黃柏華、梁怡萱(20050600)。轉介前介入於特殊教育中的角色探析。特殊教育季刊，95，1-11。new window  延伸查詢new window
2.陳淑麗(20100600)。轉介前介入在學障鑑定的重要性與可行性。特殊教育季刊，115，14-22。new window  延伸查詢new window
3.詹士宜(20070600)。介入效果模式的學障鑑定。特殊教育季刊，103，17-23。new window  延伸查詢new window
4.胡永崇(19960900)。障礙兒童轉介前介入的意義與做法。特教園丁，12(1)，24-27。  延伸查詢new window
5.邱上真(20010700)。普通班教師對特殊需求學生之因應措施、所面對之困境以及所需之支持系統。特殊教育研究學刊，21，1-26。new window  延伸查詢new window
6.胡永崇(20051100)。以教學反應（RTI）作為學習障礙學生鑑定標準之探討。屏師特殊教育，11，1-9。new window  延伸查詢new window
7.李桂英(2006)。特殊需求學生轉介前介入之作法探討與改進建議。花蓮特殊教育通訊，36，11-16。  延伸查詢new window
8.陳淑麗、洪儷瑜、曾世杰(2007)。轉介前介入在學障鑑定之可行性研究：原住民低成就國小學童為例。特殊教育研究學刊，32(2)，47-66。new window  延伸查詢new window
9.Brown, J.、Gable, R. A.、Hendrickson, J. M.、Algozzine, B.(1991)。Prereferral intervention practices of regular classroom teachers。Teacher Education and Special Education，14(3)，192-197。  new window
學位論文
1.孫愛華(2010)。新竹縣市國小普通班教師對疑似學習障礙學生實施介入--反應效果模式現況之調查研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
2.張筱喬(2013)。桃園縣國小普通班教師轉介前介入執行現況之調查研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
3.黃怡嘉(2012)。臺中市國小普通班教師對特殊需求學生實施轉介前介入現況及支援服務需求之調查研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.邱上真(2002)。特殊教育導論--帶好班上每位學生。臺北市：心理。  延伸查詢new window
2.鈕文英(2013)。研究方法與論文寫作。臺北：雙葉書廊。  延伸查詢new window
3.Lerner, J. W.(2000)。Learning disabilities: Theories, diagnosis and teaching strategies。Boston, MA：Houghton Mifflin。  new window
4.鈕文英(20080000)。擁抱個別差異的新典範：融合教育。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
單篇論文
1.Learning Disabilities Roundtable(2004)。Comments and recommendations on regulatory issues under the Individuals with Disabilities Education Act of 2004 Public Law 108-446，Washington, DC：U. S. Department of Education, Office of Special Education Programs, Office of Innovation and Development。  new window
其他
1.屏東縣政府教育處全球資訊網(2014)。103學年度國中小學班級學生數，http://www.ptc.edu.tw/ptc_files/files_view/c46c083eae775620217 1a381243062a9。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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