| 期刊論文| 1. | 陳美華、陳信憲、龔建吉(20091000)。大學學生學習取向與教學環境設計關聯性評估--以合作學習教學法為例。課程與教學，12(4)，141-168。 延伸查詢 | | 2. | 陳彥廷、姚如芬(20040600)。合作學習模式中學生學習表現之探討。臺東大學教育學報，15(1)，127-166。 延伸查詢 | | 3. | Sandelowski, M.(1995)。Sample size in qualitative research。Research in Nursing and Health，18(2)，179-183。  | | 4. | 梁朝雲、楊蘊哲(20020600)。組織知識的分享歷程。教育資料與圖書館學，39(4)，382-399。 延伸查詢 | | 5. | Senge, P.(1998)。Sharing Knowledge: You can't own knowledge, so why not share it?。Executive Excellence，15(6)，11-12。 | | 6. | 黃世輝、蘇秀婷(20170900)。從推動社區體驗學習反思社會實踐的可能：以阿里山鄉來吉部落的設計工作坊為例。設計學報，22(3)，1-19。 延伸查詢 | | 7. | Hendriks, P.(1999)。Why share knowledge? The influence of ICT on the motivation for knowledge sharing。Knowledge and process management，6(2)，91-100。 | | 8. | Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(1999)。Making cooperative learning work。Theory into Practice，38(2)，67-73。 | | 9. | 蕭錫錡、張仁家、黃金益(20001200)。合作學習對大學生專題製作創造力影響之研究。科學教育學刊，8(4)，395-409。 延伸查詢 | | 10. | 蔡建、吳森坤、張晉、馮健(2018)。極端環境下建築結構設計國際學生研習營實踐探索。高等建築教育，27(1)，106-110。 延伸查詢 | | 11. | Chang, T. Y.(2013)。Illuminating creativity with cultural engagement: Colour inspiration in cooperative learning through reflective action。International Journal of Education through Art，9(3)，369-385。 | | 12. | Kangas, K.、Seitamaa-Hakkarainen, P.、Hakkarainen, K.(2013)。Design Thinking in Elementary Students' Collaborative Lamp Designing Process。Design and Technology Education: an International Journal，18(1)。 | | 13. | Kealy-Morris, E.(2015)。The bookbinding workshop: Making as collaborative pedagogic practice。Art, Design & Communication in Higher Education，14(2)，119-129。 | | 14. | Slavin, R. E.(1989)。Research on Cooperative Learning: An International Perspective。Scandinavian Journal of Educational Research，33(4)。 | | 15. | Wu, Yun-Wu、Lin, Yu-An、Wen, Ming-Hui、Perng, Yeng-Hong、Hsu, I. T.(2016)。Design, analysis and user acceptance of architectural design education in learning system based on knowledge management theory。Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education，12(11)，2835-2849。 | | 16. | Gersick, C. J. G.(1988)。Time and Transition in Work Teams: Toward a New Model of Group Development。Academy of Management Journal，31(1)，9-41。 | | 17. | Gokhale, A. A.(1995)。Collaborative learning enhances critical thinking。Journal of Technology Education，7(1)，22-30。 | | 18. | Okhuysen, G. A.、Waller, M. J.(2002)。Focusing on midpoint transitions: An analysis of boundary conditions。Academy of Management Journal，45(5)，1056-1065。 | | 19. | Stamovlasis, D.、Tsaparlis, G.、Dimos, A.(2006)。A study of group interaction processes in learning lower secondary physics。Journal of Research in Science Teaching，43(6)，556-576。 | 學位論文| 1. | 吳孟蓉(2010)。探索跨領域教育中師生互動之因素與其影響--以科技藝術工作坊為例(碩士論文)。國立交通大學。 延伸查詢 | | 2. | 林意梅(2001)。國小六年級藝術與人文學習領域合作學習教學法之實驗研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 3. | 張婉鈞(2011)。合作學習融入表演藝術課程對學生人際關係影響之研究--以八年級為例(碩士論文)。國立臺北藝術大學。 延伸查詢 | | 4. | 謝慧綺(2003)。國小四年級「藝術與人文」實施合作學習的行動研究(碩士論文)。屏東師範學院。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 宋鎮照(2000)。團體動力學。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 2. | 王玉民(1994)。社會科學研究方法原理。臺北市：洪葉文化事業有限公司。 延伸查詢 | | 3. | Toseland, Ronald W.、Rivas, Robert F.、莫藜藜(2017)。團體工作實務。雙葉書廊。 延伸查詢 | | 4. | 秦啟文、希庭(2006)。應用心理學導引：個體與團體的效能。高等教育出版社。 延伸查詢 | | 5. | Cooper, J. L.、Prescott, S.、Cook, L.、Smith, L.、Mueck, R.、Cuseo, J.(1990)。Cooperative Learning and College Instruction: Effective Use of Student Learning Teams。California State University Academic Publications Program, CSU Chancellor's Office。 | | 6. | Toseland, R. W.、Rivas, R. F.(2012)。An introduction to group work practice。Pearson Allyn & Bacon。 | | 7. | Robbins, Stephen P.、李青芬、李雅婷、趙慕芬(2002)。組織行為學。華泰文化。 延伸查詢 | | 8. | Jensen, Klaus B.、Jankowski, Nicholas W.、唐維敏(1996)。大眾傳播研究方法--質化取向。五南。 延伸查詢 | | 9. | Davenport, Thomas H.、Prusak, Laurence(1998)。Working Knowledge: How Organizations Manage What They Know。Harvard Business School Press。 | | 10. | 王石番(1991)。傳播內容分析法--理論與實踐。台北：幼獅文化。 延伸查詢 | 其他| 1. | Panitz, T.(2009)。Collaborative Versus Cooperative Learning: A Comparison of the Two Concepts which will Help us Understand the Underlying Nature of Interactive Learning，http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED448443.pdf。 | 圖書論文| 1. | Bruner, J. S.(1985)。Vygotsky: a historical and conceptual perspective。Culture, communication, and cognition: Vygotskian perspectives。Cambridge University Press。 | |